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2022-2023学年统编版高中语文必修上册14.《故都的秋》《荷塘月色》 联读课件
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一个人对待大自然的状态，在很大程度上决定着其生命的状态。 ——郑桂华 自然之境，心栖息之——《故都的秋》《荷塘月色》联读统编高中语文必修上册第七单元学习目标1.语言建构与运用：掌握两篇散文的写景内容，提高梳理、整合能力；2.思维发展与提升：品味文章情景交融的艺术特色，学会分析“景”与“情”的关系；3.审美鉴赏与创造：在写作实践中运用情景交融，提高创造美的能力。 你们班共同经营一家名为“自然之境”的文创店。你们需要收集名篇散文里的自然点滴，将其在店里展示并设计相应的文创产品。 设计的第一个产品是明信片。情境创设活动一：为明信片拟名称《故都的秋》第3段 小院秋晨 《故都的秋》第4段 秋槐落蕊 《故都的秋》第5段 秋蝉残鸣 《故都的秋》第6-10段 秋雨话凉 《故都的秋》第11段 清秋佳果 《荷塘月色》第4-6段 荷塘月色 活动二：为明信片做介绍同学收集的介绍词： 这片荷塘里面的荷叶碧绿又浓密，高出水面，中间还有些荷花，红白相间，有的已经绽放了，有的还含苞待放。请将下列同学收集的介绍词和《荷塘月色》第4段进行比较。思考：用哪段文字介绍更好？ 作比较 《荷塘月色》第4段 景物特点：素淡、幽静 作者情感：暂得宁静、淡淡的喜悦 景中有我，景中含情 写景方法：精妙生动的字词；比喻、拟人、通感等修辞手法 阅读《荷塘月色》5-6段，《故都的秋》3-11段。 小组合作，完成下列表格内容。破屋、青天、驯鸽、牵牛花、落蕊、秋蝉等1.多感官2.多视角3.吻合景致特点的修饰语清、静、悲凉悠闲、落寞、颓废 一致月光、月影、杨柳等选用动词、通感朦胧、柔和淡淡的喜悦 一致灌木、杨柳、灯光等荷塘四周的景物比喻、拟人、以动衬静等手法 阴森烦闷、淡淡的忧愁 一致填表格知识卡片：情景交融 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。即在所描写的景物之中融入作者的主观情感。 运用这种手法写文章，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显的艺术效果。 《荷塘月色》《故都的秋》情境交融的路径是否相同？①《荷塘月色》中4、5段和第6段作者的情感为什么不一致？②《故都的秋》中为何作者不详细描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣一类平凡细小的景物？思路径《故都的秋》： 因情设景小结：如何进行情景交融 技巧层面：①丰富的手法，多情的想象 ②多角度、多层次的描摹 ③精妙、生动字词的选取等 路径层面：情因景生，因情设景活动三：制作新明信片 你们文创店除了收集名篇散文中的景色作为明信片画面内容，还需要收集你们自己见到的大自然美妙画面。 请你精选一张你拍过的自然风景，将其制作成明信片，并拟写名称，同时运用今日所学，写一段情景交融的文字。 要求：选择契合的情景交融路径，并运用一定的艺术技巧。字数要求200字以上。 以情景交融的笔法抒发“寄情山水”“天人合一”的自然情怀，是中国文人一贯的审美心理。中国的传统文人在现实中失了意，常常把山水、田园等自然美景当做现实的避难所和精神的栖息地，这也正是中华民族统一的审美心理。谢谢欣赏！
一个人对待大自然的状态，在很大程度上决定着其生命的状态。 ——郑桂华 自然之境，心栖息之——《故都的秋》《荷塘月色》联读统编高中语文必修上册第七单元学习目标1.语言建构与运用：掌握两篇散文的写景内容，提高梳理、整合能力；2.思维发展与提升：品味文章情景交融的艺术特色，学会分析“景”与“情”的关系；3.审美鉴赏与创造：在写作实践中运用情景交融，提高创造美的能力。 你们班共同经营一家名为“自然之境”的文创店。你们需要收集名篇散文里的自然点滴，将其在店里展示并设计相应的文创产品。 设计的第一个产品是明信片。情境创设活动一：为明信片拟名称《故都的秋》第3段 小院秋晨 《故都的秋》第4段 秋槐落蕊 《故都的秋》第5段 秋蝉残鸣 《故都的秋》第6-10段 秋雨话凉 《故都的秋》第11段 清秋佳果 《荷塘月色》第4-6段 荷塘月色 活动二：为明信片做介绍同学收集的介绍词： 这片荷塘里面的荷叶碧绿又浓密，高出水面，中间还有些荷花，红白相间，有的已经绽放了，有的还含苞待放。请将下列同学收集的介绍词和《荷塘月色》第4段进行比较。思考：用哪段文字介绍更好？ 作比较 《荷塘月色》第4段 景物特点：素淡、幽静 作者情感：暂得宁静、淡淡的喜悦 景中有我，景中含情 写景方法：精妙生动的字词；比喻、拟人、通感等修辞手法 阅读《荷塘月色》5-6段，《故都的秋》3-11段。 小组合作，完成下列表格内容。破屋、青天、驯鸽、牵牛花、落蕊、秋蝉等1.多感官2.多视角3.吻合景致特点的修饰语清、静、悲凉悠闲、落寞、颓废 一致月光、月影、杨柳等选用动词、通感朦胧、柔和淡淡的喜悦 一致灌木、杨柳、灯光等荷塘四周的景物比喻、拟人、以动衬静等手法 阴森烦闷、淡淡的忧愁 一致填表格知识卡片：情景交融 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。即在所描写的景物之中融入作者的主观情感。 运用这种手法写文章，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显的艺术效果。 《荷塘月色》《故都的秋》情境交融的路径是否相同？①《荷塘月色》中4、5段和第6段作者的情感为什么不一致？②《故都的秋》中为何作者不详细描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣一类平凡细小的景物？思路径《故都的秋》： 因情设景小结：如何进行情景交融 技巧层面：①丰富的手法，多情的想象 ②多角度、多层次的描摹 ③精妙、生动字词的选取等 路径层面：情因景生，因情设景活动三：制作新明信片 你们文创店除了收集名篇散文中的景色作为明信片画面内容，还需要收集你们自己见到的大自然美妙画面。 请你精选一张你拍过的自然风景，将其制作成明信片，并拟写名称，同时运用今日所学，写一段情景交融的文字。 要求：选择契合的情景交融路径，并运用一定的艺术技巧。字数要求200字以上。 以情景交融的笔法抒发“寄情山水”“天人合一”的自然情怀，是中国文人一贯的审美心理。中国的传统文人在现实中失了意，常常把山水、田园等自然美景当做现实的避难所和精神的栖息地，这也正是中华民族统一的审美心理。谢谢欣赏！
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