高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第二单元 中古时期的世界第4课 中古时期的亚洲 示范课ppt课件

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第二单元 中古时期的世界第4课 中古时期的亚洲 示范课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了02·南亚，03·东亚，伊斯兰帝国，专制集权，幕府统治时期，高丽王朝朝鲜等内容，欢迎下载使用。
01 ·伊斯兰帝国
课程标准 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（亚洲）的多元面貌。
穆罕默德在610年开始以安拉使者身份在麦加宣传伊斯兰教，最初在亲朋中秘密传教，613年后在麦加公开传教，号召人们放弃原有信仰，皈依安拉。622年，穆罕默德被迫出走，迁往雅特里布城（后改称麦地那）。
阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。 —— 比鲁尼
◎拉齐斯：巴格达国立医院院长，著名的临床外科专家。是外科串线法的发明者，著有《天花与麻疹》《医学集成》等重要著作，对西方医学产生很大影响
◎《一千零一夜》：又译《天方夜谭》，以波斯民间故事为蓝本，后又吸收印度、希腊、埃及等童话寓言以及大量阿拉伯故事而成
◎花刺子密：天文学家、数学家，曾对本初子午线一度之长进行测量，据此推算地球的圆周和体积；编写了世界上最早的“天文表”。著有《积分和方程计算法》
◎清真寺：阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响
阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？
830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。——齐世荣 《世界历史》
统治者重视并广泛吸收文化
征服地区都具有数千年文明的地区，文化积淀深厚
1.2 奥斯曼土耳其帝国
德里苏丹国的上层统治阶级都是来自印度以外的封建主。信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团成为这个国家的社会基础。……侵入印度的伊斯兰教统治者既具有统治阶级和侵略者的特征，又带有浓厚的宗教色彩。他们自认为所进行的是反对不信教者的“圣战”，所以对待印度教徒十分残酷。——童自觉、路振光《世界古代史》
2.1 中古时期的日本
武士集团成为幕府统治的基础，武士与将军形成主仆关系。日本天皇仅是名义上的中央政府，实权由以将军为首的幕府掌握。
受儒家文化影响；实行闭关锁国政策（德川幕府）
2.2 中古时期的朝鲜半岛
推行土地国有，以农业为主
实行三省六部制，地方分为十道，加强中央集权
学习唐朝科举制度，推崇儒家文化
它们都是以农业为基础、具有内向性的社会。它们的变化速度缓慢，且局限在较早时代承袭下来的基本结构内。自相矛盾的是，正是这种富足和高度发达的水平使得他们自鸣得意、自我满足，因而不能适应变化的世界。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》