2020-2021学年19 只有一个地球课堂教学ppt课件

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我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
请同学们认真读读课文，用横线把课文中描写地球可爱的部分画出来。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（打比方：形象 具体 生动）
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这里把（ ）和（ ）进行比较，比较的结果是（ ）。
（作比较：令人印象深刻）
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。这句话把（ ）比作（ ），说明了（ ）（打比方：形象 具体 生动）
地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类作贡献的。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是可以再生，长期给人类作贡献的。
体现了说明文语言的严谨性、准确性、科学性。
不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。
随意毁坏森林资源，使可再生资源不能再生。
不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。
此时此刻，你的心情是怎样的？用一个词来形容你的心情。
地球，这位（ ），这个（ ）是那样的（ ），（ ）。但是地球是（ ）的，它所拥有自然资源也是（ ）的。它（ ）地向人类提供各种资源，可人们却（ ）。人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不仅造成了（ ），也给人类生存（ ）。面对（ ）的地球母亲，我想说：“（ ）”。
宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。
（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的很远很远的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（1）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
在火星或月球上建造移民基地。
这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？