小学人教部编版22 我们奇妙的世界公开课课件ppt

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天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。
◎了解课文是从哪几个方面把 事物写清楚的。
◎初步学习整合信息，介绍一 种事物。
呈现 蔚蓝色 雕饰 变幻 诱人 圆润 光辉 光芒 劲吹 冰柱刀剑 普 通 模 型
【奇妙】【雕饰】【变幻】【圆润】【翩翩】
形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
开门见山，直接点出作者对这个世界的感受
全文关键语句，点明世界的奇妙之处
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
从天空和大地展现世界的奇妙
强调世界上奇妙的事物是无穷的
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
视觉——大雨将至的前兆
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
思考：作者是按什么顺序描绘大地的奇妙的？
作者通过哪些景物描绘了大地的奇妙？
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
植物生长的奇迹——生命力
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
思考交流：你从哪些寻常事物中发现世界是有生命的、是美好的？
讨论：关于天空和大地两个方面的描写，有哪些相似之处和不同之处？
按一天的时间推移来写：清晨—落日—黑夜
按春夏秋冬的顺序来写
两个部分都有一个总起句，用“再”串联。均按时间推移的顺序来写。
本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界的奇、美，表达了作者对这奇妙的世界的喜爱，也启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。
幻（ ）幼（ ）
诱（ ）绣（ ）
冰（ ）泳（ ）
剑（ ）捡（ ）
二、读下面的句子，是比喻句的打“√”。
1.太阳像一个大火球一样升起来了。（ ） 2.从房檐上落下的水滴，就像一颗颗珍珠。 （ ）3.落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在 天空涂上了金色、红色和紫色。 （ ）
三、仿写下面运用修辞手法的句子。
1.冰柱好像一把锋利的刀剑。
2.蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
烛火像夜空中闪烁的群星。
小草伸了伸腰，迎着微风努力生长。
朗读指导：有感情地朗读课文，重点是通过朗读表现出事物的生机盎然，表达出对美好世界的赞赏。对同一事物的前后变化的描写，可比较着读，如写“云彩”和“冬天”
的句子；也可根据标点符号来变化朗读节奏，如“你看天空的珍藏——”破折号的声音延长，“告诉我们许多奇妙的故事……”省略号的意犹未尽。 课文从清晨、雨中、雨后、傍晚、夜晚五个方面写出了天空晨昏晴雨的奇妙，从春、夏、秋、冬四个方面写出了大地四季轮回的奇妙。
我们周围的一切都是有生命的：空中飞翔的鸟儿，地上奔跑的狮虎，水中游动的鱼儿，甚至是那些枝叶差互的大树，随风摇摆的花草，沉默无言的山石。在一个热爱大自然、热爱生命的人眼中，一切都有着自己独特的生命，千姿百态地展现着生命的美丽。
读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像 有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带 带来这么多绿荫。
指导：第一步是明确从哪里找普通的事物。3个例句所写的事物分别是水洼、群星和大树，在生活中都是极其常见的。从这里入手，明白要写的东西一定是极常见的，比如草上的露珠、湖上的涟漪、斑驳的老墙等。第二步是知道怎么写。利用例句从两个角度分析，水洼一旦“像有趣的镜子”，群星一旦
“像千千万万支极小的蜡烛在发光”，这些比喻瞬间便让极普通的事物美了起来；大树看起来不起眼，却给我们带来“绿荫”，让我们清凉，从给人带来的好处来看，大树是“美”的。写完之后，可以组织交流，互相评一评谁笔下的“极普通的事物”写得最美，如果写同一个事物的还可以比一比。
示例：清晨，天边露出鱼肚白，草叶上的露珠晶莹透亮，仿佛一颗颗温润的珍珠。蹲下来一看，里面似乎藏着另外一个神奇的世界。风儿一吹，草叶一晃，“啪嗒”，露珠从草叶上跌落在泥土上，随即破裂了，沁入泥土。
1.有感情地朗读课文；正确书写本课生字 新词。2.仔细观察周围的世界，发现身边极普通 的事物所蕴含的美，用图片或文字的形 式将美记录下来，再和同学们交流。