小学美术人美版（北京）六年级上册18. 我国的世界遗产教案设计

这是一份小学美术人美版（北京）六年级上册18. 我国的世界遗产教案设计，共8页。教案主要包含了走进西湖，了解世界遗产，初识我国的世界遗产，探索我国的世界遗产，宣传保护我国的世界遗产等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
课题
我国的世界遗产
教科书
书名：义务教育教科书 美术
出版社： 人民美术出版社 出版日期：2020年8月
教学目标
知识与技能：了解世界遗产的概念和我国世界遗产的项目、类型及价值。掌握欣赏、评述、展示介绍我国世界遗产的基本方法，能够表达我国世界遗产长城和秦始皇兵马俑为代表的艺术特点和价值。
过程与方法：利用项目学习单以及多种途径自主探究世界遗产，通过观察、对比、考察等方法，欣赏、分析、评述我国的世界遗产。学会展示世界遗产，发展学生收集与整理信息。
情感、态度和价值观：了解到我国世界遗产丰富，增强民族自豪感。体会到世界遗产的艺术特点、文化价值，感悟劳动人民的智慧以及创造精神。养成热爱祖国传统文化的情感和保护世界遗产、身边文化遗产的意识。
教学重点：了解世界遗产的概念等相关知识。学会欣赏、分析、评述以长城、兵马俑、西湖为代表的世界遗产的艺术特色和文化价值。
教学难点：学会欣赏、分析、评述以长城、兵马俑为代表的世界遗产的艺术特色和文化价值，并以手抄报、PPT等方法进行展示。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、走进西湖，了解世界遗产
（一）认识世界遗产
1.同学们，你们知道为什么西湖景区会放置这个雕塑吗？
生：老师，我知道这是西湖成功申报世界遗产后放置的，而且这个雕塑就是世界遗产的标志。
2.世界遗产的标志
你们知道这个标志的含义吗？请同学介绍一下？
学生：标志由代表大自然的圆形和代表人类创造的方形形状相系相连的图案及“世界遗产”的中英文字样构成。标志呈圆形，既象征全世界，也象征需要保护。
3.世界遗产的概念
世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
4.世界遗产的分类
世界遗产分为世界文化遗产 、世界自然遗产、世界文化与自然双重遗产、世界文化景观四大类。
（二）走进西湖文化景观
1.世界遗产文化景观的定义为：“人和自然的共同作品”。除西湖外，我国的庐山、五台山、哈尼梯田和花山岩画也被列为世界文化景观。
2.西湖文化景观由6大景观要素所承载，包括：西湖自然山水、“两堤三岛”、“西湖十景”、西湖文化史迹与西湖特色植物,以及呈现为“三面云山一面城”的城湖空间特色。
3.欣赏“西湖十景”
“西湖十景”是创始于南宋。你们知道是哪十景吗？请同学给大家介绍一下。
生：西湖十景是：苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月、双峰插云、南屏晚钟, 雷峰夕照。
4.西湖十景属于中国原创的山水美学景观设计手法。是西湖景观中最具创造性精神和艺术典范价值的核心要素。西湖文化景观 对中国乃至世界的园林设计影响深远。
二、初识我国的世界遗产
（一）我国的世界遗产数量
你们一定想知道我们国家获得了多少项世界遗产吧？从表格中你读出什么信息了呢？
生：我从表格中得到的信息是中国的世界遗产总数达到55处，排名世界第一位，太了不起了！ 我还知道其中世界文化遗产32项、世界自然遗产14项、世界文化与自然双重遗产4项，世界文化景观5项。
（二）我国的世界遗产分布
播放视频：中国的世界遗产
源远流长的历史使中国继承了一份十分宝贵的世界遗产，它们是人类的共同瑰宝。是不是有一些就在你的家乡呢？
我国的首都北京是世界上拥有遗产项目数最多的城市，在1987年首批入选的就有“长城、故宫和周口店北京人遗址三项。后来陆续获批的还有颐和园、天坛、明十三陵、中国大运河。而长城的申遗之路也是最曲折的。
三、探索我国的世界遗产
（一）探索我国的世界遗产——长城
1. 感受长城
播放视频：长城
看了视频，你有什么感受呢？
生：我觉得长城太壮观了，他就像一条巨龙在群山间盘旋起伏。长城的建造者们实在太了不起了。
2.提出问题
同学们你一定也有相同的感受吧？那么对于长城你还有哪些问题想了解呢？
生：老师我想知道长城到底有多长？都经过了哪些地区？
3.学习探索
同学们，你去过长城吗？下边就让我们一起按照项目单中的内容进行探究吧！
学生根据项目单内容进行学习。
你能按照项目单中的内容来进行介绍吗？我们请同学来介绍一下。
生：通过查找资料我知道了长城修筑的历史可上溯到西周时期，秦灭六国统一天下后，秦始皇连接和修缮战国长城，始有万里长城之称。明代是最后一个大规模修筑长城的朝代。
这项伟大工程的修建正是中国第一位皇帝——秦始皇动用了全国的人力物力。那么长城的起点和终点在哪？到底有多长呢？
生：长城东起渤海湾山海关，西至甘肃省的嘉峪关，横跨中国北方15个省市自治区，2012年国家文物局历经5年调查，中国历代长城总长度为21196.18千米，不愧为“万里长城”的称号！
长城的作用和设计又有什么特点呢？
生：我知道了长城是古代军事防御建筑，它的设计处处体现出在战争中的实用价值。城墙宽度能让10人并排通过，利用山势建造，高险处城墙低矮，平原和要隘处城墙高大坚固。
接下来老师要考考你们了：图中标示的地方叫什么？有什么作用呢？
生：这是烽火台，它的作用是1.瞭望放哨2.点燃烽火、传递军情3.痛击敌人。这里是排水口。这里的矮墙是内侧是自己一方，没有垛口，叫宇墙。这是外侧垛口。垛口的做用是可以射击、放箭、也是盾牌。这个向下的通道是军队出入口。
长城是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。世界遗产委员会评价长城在建筑学上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。因此，当选为世界文化遗产当之无愧。那么世界文化遗产除了建筑还包括哪些呢？
世界文化遗产包括：文物，建筑群，遗址。
（二）探索我国的世界遗产——秦始皇陵兵马俑
1.感受兵马俑
播放视频初步感受兵马俑
2.了解兵马俑俑的身份特点
这三个兵马俑各是什么身份？在干什么？你能模仿一下他的动作吗？
生：通过查找资料和图片我知道第一个是高级军吏俑，我们通常称为将军俑，他身材高大魁梧，头戴鹖冠，穿着精致的铠甲；第二个是立射俑，身着战袍，表情严肃认真，正在准备拉弓射箭，动态栩栩如生。第三个是跪射俑，身着铠甲，头顶左侧挽着发髻，双目炯炯有神凝视前方。双手至于身体右侧像是手握弓弩的样子。
通过不同的衣冠服饰可以分辨出这些陶俑的身份。但是非常遗憾的是，出土时陶俑身上只留下了一些色彩的残迹。
3.了解兵马俑的艺术特色
出示跪射俑：现在让我们跟着镜头从不同的角度仔细观察一下跪射俑吧！你又发现了什么呢？
生：老师我发现跪射俑的发髻、铠甲和鞋底刻画的特别精致，发丝、衣纹清晰可见，而且就连鞋底不同的花纹都刻画出来了。
同学们，你们是否也观察到这些了呢？这正是秦俑的写实性特征。出土的7000多件秦俑形象生动，气势雄伟，不仅是人类文化的奇观，也是古代精神文明的瑰宝。
（三）探索我国的世界遗产——黄龙
1.自然遗产包括：地质遗迹、濒危动植物物种、天然名胜等。
2.出示视频，欣赏黄龙美景
看了视频你能用一句话或者一个词语形容一下你看到的景象吗？
生：老师，黄龙彩池中的水可以用晶莹剔透来形容。
生：老师，我觉得就像到了仙境一样
正如同学们所说，黄龙还被誉为“人间瑶池”呢！
（四）探索我国的世界遗产——泰山
1.文化与自然双重遗产
文化与自然双重遗产的定义：同时部分满足《保护世界文化和自然遗产公约》中关于文化遗产和自然遗产定义的遗产项目。
我国文化和自然双重遗产有：泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛风景名胜区、武夷山。
1987年，泰山作为中国首个双重遗产登录世界遗产，给世界文化遗产带来了巨大的东方文化冲击。它符合双重遗产的所有标准。
泰山的自然特色和文化价值又体现在哪些方面呢？请同学根据学习单给我们介绍一下吧！
生：泰山的自然特色表现为气势恢弘，风景壮丽。
生：文化上，它是文人墨客、名家学者争相瞻仰、顶礼膜拜的心灵圣地，古建筑设施石刻文物众多，有大小碑碣、摩崖石刻２０００余处呢。
泰山是中华民族的象征，世界遗产委员会给予了泰山“自然与文化最完美的融合”的高度评价。
四、宣传保护我国的世界遗产
（一）艺术实践
同学们可以通过搜集资料，对你感兴趣的文化遗产进行评述，用PPT或展板的形式介绍给同学。
另外在你的家乡是否有还未受到关注的文化遗产资源？也可以小组合作完成一份《家乡的遗产》报告书。
（二）对世界遗产的保护
世界遗产不仅是一种荣誉，更是全人类的珍宝。
为了保护世界遗产：国务院规定，自2006年起，每年的6月的第二个星期六为“文化遗产日”。
我国是世界遗产大国，你们有什么好的方法和建议对我国的世界遗产进行宣传和保护呢？学了本课后你又会怎样做呢？
(三)课堂小结
能够入选世界遗产名录的项目都是相当有代表性的，想要一次了解太难了。它们都凭借其独特魅力具有极高的历史和人文价值，同学们，让我们在课下按照今天学习的方法继续探索其他的世界遗产吧！