初中化学科粤版九年级上册2.1 空气的成分授课课件ppt

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通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成
了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；
初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力；查阅搜集资料的技能；表达与交流能力，培养学生的环保意识和实事求是的科学态度 
塑料袋内有没有物质，如果有，是什么？
空气是一种“看不到摸不着”的物质，它与我们的生活最密切。你能提出什么例子证明空气是确实存在的？
空气是由一种物质还是多种物质组成的呢？
很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。
在密闭容器里，用某种物质和空气中氧气反应生成________，使容器内压强______，液体进入容器。_____________________ 就是空气中氧气的体积。
拉瓦锡和他研究空气成分的装置
结论：空气由氧气和氮气组成，其中气约占空气总体积的1/5。
1.测定空气中氧气的含量
连接仪器，检查气密性。
点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。
待集气瓶冷却到常温时，打开弹簧夹。
在集气瓶内加少量水并将水面上方的空间分成五等份，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。
1.红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟；2.打开弹簧夹后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约为瓶内空间的1/5。
1.装置不能漏气；2.红磷必须过量；3.须等到装置冷却到室温方可打开弹簧夹。
氧气约占空气体积的1/5。
1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。2.装置漏气。3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。
能否用木炭、镁代替红磷做实验？
不能，因为木炭燃烧生成了气体，（但可以想办法吸收产生的气体）。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。
硫 + 氧气 二氧化硫铜 + 氧气 氧化铜（黑色固体） 蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水白磷 + 氧气 五氧化二磷 （白色固体）
以下哪些反应能用来测定空气中氧气的含量？
只消耗掉氧气，不产生新的气体且不与空气中的其他成分反应。
1.集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？2.在测定空气中氧气含量的实验中，燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
无色、无味的气体，难溶于水，熔沸点低，密度：1.25g/L，沸点:-196℃
不能燃烧不能支持燃烧，不容易与别的物质发生化学反应
无色无味，化学性质不活泼，通电可发出不同颜色的光，主要用作保护气、电光源、激光、制冷以及医疗等。
（包括氦、氖、氩、氪、氙、氡）
氮气、稀有气体的用途1.氮气的用途2.稀有气体的用途
空气中的成分1.测定空气中氧气的含量2.空气的组成成分
1.空气的成分中，体积分数最大的是 （    ）  A. 稀有气体   B. 二氧化碳 　 C. 氧气     D. 氮气
2.空气中氧气和氮气的体积比约为（   ）   A. 1：4        B. 1：5 C. 4：5        D. 4：1
3.下列气体中不属于稀有气体的是（ 　　） A. 氦气 　 B. 氖气　 C. 氮气　 D. 氩气