青岛版 (六三制)五 奥运奖牌——统计教案

这是一份青岛版 (六三制)五 奥运奖牌——统计教案，共11页。教案主要包含了教学内容，教材简析，教学目标，教学重点、难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《认识扇形统计图》教学设计【教学内容】青岛版小学数学六年级下册第68-70页。【教材简析】《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。【教学目标】1.认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。2.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。3.通过对现实生活中熟悉的数据，使学生体会数学与现实生活的密切联系。了解扇形统计图在现实生活中的应用；培养学生的观察、分析、归纳推理及与他人合作的能力。【教学重点、难点】重点：理解和掌握扇形统计图表示的意义。了解扇形统计图的应用。难点：理解掌握扇形统计图的特点和应用。【教学过程】课前：一、自主收集、整理分析数据，温故知新课前综合实践调查活动：大课间里的大数据。“一校一品”我的成长记录。课中：二、台前展示、分享收获师：课前老师浏览了一下咱们班同学们的任务单，选取了几个，利用手机拍照通过课堂反馈上传到大屏幕上，请他们上台前来分享交流他们的发现。学生的台前交流。师总结：同学们经历了一个收集数据--整理数据--统计表--统计图的过程，并根据条形统计图与折线统计图的特点，能够合理的选择统计图。三、自主创作、探究新知1.师布置任务，生自主创作，初步感知。2.学生做创作的过程中，师巡视，并将有代表性的创作，通过学乐云课堂反馈上传大屏幕。3.生台前借助学乐云分享交流自己的设计。生1：我画的是一个正方形，里面的每一个三角形表示，各类项目喜欢的人数占总人数的百分比。正方形表示全班人数。生2：我画的是一个长方形（条状），长方形表示全班人数，每个小的长方形根据百分比的大小，划分不同的区域表示喜欢不同项目的人数占总人数的百分比。生3：我画的是一个三角形，外面大三角形表示全班人数，每个小的三角形表示喜欢不同项目的人数占总人数的百分比。生4：我画的是一个圆形，大圆表示我们全班的人数，里面的每个扇形表示喜欢不同项目的人数占总人数的百分比。师总结：每个同学顺利的完成了探究任务，尽管图形不一样，但是都有自己的想法，都成功的完成了任务。那么，你们认为，哪一种设计要简洁、明了一些。生：圆形的好，直观、清晰。生：圆形的好。4.引出课题，发现新知师：数学家们也选择了圆形，今天就让我们一起学习这类圆形的统计图--扇形统计图（板书），刚才你们做自主设计的时候，老师用很短的时间就用你们收集的数据，制作了一个扇形统计图。来看大屏幕（PPT展示）：师：想不想学在很短的时间内就能用WPS制作扇形统计图的技术，咱们先来深入认识一下它，本节课的最后老师教大家。同桌先互相说一说，从图中，你知道了那些信息？师：自愿分享你的发现。生：蓝色的扇形表示喜欢篮球的人数占总人数的20%。生：黄色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的24%。生：红色的区域表示喜欢乒乓球的人数占总人数的8%。......师：谁能总结一下，在扇形统计图中，圆表示什么？每个扇形表示什么？生：圆表示总人数。生：圆表示总量，扇形表示部分的数量。生：不对，扇形表示各个部分占总数的百分比是多少。师总结（板书）：在扇形统计图中，圆表示总数，圆内的扇形表示各部分占总数的百分比。扇形统计图描述部分与整体的关系。四、延伸情景、深化理解生：不一样，因为每个班的人数不一样。生：不一定，单位“1”不一样。师：真棒！两个班的总人数不能确定。五、联系生活，巩固练习生分享交流。六、回顾总结（1）生分享交流，三种统计图各自的特点。（2）与信息技术融科师通过播放一个微课，简单的介绍一下，扇形统计图在wps中制作的步骤，进一步联系生活。     附件：学生姓名项目学生姓名项目学生姓名项目房师代 朱李娜 杨振兴 朱宝婷 刘慧怡 李怡彤 于珂欣 张欣宁 王瑞凯 朱珂婧 王丽雪 朱良举 王昱涵 王泽睿 栾雯媛 杨明瑞 郎宇涵 宋英杰 刘煜雪 杜一凡 朱永清 牛子豪 张文彬 杨新宇 牛子凯     任务一：大课间里的大数据第一步：请调查并统计本班同学大课间喜欢的运动项目六年级三班学生喜欢的运动项目情况统计表 第二步：结合统计结果完成下面统计表六年级三班学生喜欢的运动项目统计表项目     人数      第三步：为了能更好的描述喜欢各类运动项目人数的多少，请自己绘制一副统计图   人数                 0                                          项目 任务二：“一校一品”我的成长记录第一步：把每月自己每分钟踢毽子的个数记录在下面的统计表中时间1月2月3月4月5月数量      踢毽子的个数统计表 第二步：为了能更好的描述每次踢毽子数量的变化趋势，请自己绘制一副统计图  数量                0                                          月份 探究单一、计算出喜欢每类项目的人数占总人数的百分比六年级三班学生喜欢的运动项目统计表项目     百分比      二、想一想，画一画：如果描述喜欢各类项目的人数占总人数的百分比，能不能用条形统计图或者折线统计图？如果能，请画出来；如果不能，请自行设计一副统计图。(要求：1.时间4分钟；2.完成后，分享给大家)