小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教学设计

这是一份小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，预学交流等内容，欢迎下载使用。
练习十一
时间
总课时
1课时
课型
练习课
教学目标
1、通过练习，使学生进一步理解分数的意义。
2、使学生进一步理解分数单位及含有几个这样的分数单位。
3、培养学生的观察能力和抽象概括能力。
教学重难点
理解分数的意义
教学知识点
理解分数的意义
教学准备
多媒体课件等
乐 学 过 程 第（ 1 ）课时
预学目标
预 学 活 动
使学生通过预学，知道分数的产生过程，回忆对分数的初步认识。
预学单：
1.尝试完成书本练习十一“第4-第7题”
2.通过自学，你还有什么疑问？
一、谈话导入
师：上节课，我们一起学习了分数的意义。今天，我们进行练习巩固。
二、预学交流
师：昨天大家进行了预习，现在我们一起来交流一下。
共学目标
共 学 活 动
使学生进一步理解分数的意义。
2、使学生进一步理解分数单位及含有几个这样的分数单位。
3、培养学生的观察能力和抽象概括能力。
共同研究： 分数的意义是什么？
活动一：复习分数的意义
出示学习单：
说一说：小组交流P47第4、6题
说一说：什么叫分数?什么叫单位“1”?
说一说：什么叫分数单位？交流第7题
（二）学生自主学习，小组交流【合作交流1】
（三）集体交流，反馈点拨【思辨落实点1】
1.口答P47第4、6题，统计出错人数及出错原因。
2.结合上两题，说说什么叫分数?什么是单位“1”?
强调单位“1”可以是一个物体，也可以是一些物体。
3.说说什么叫分数单位？ 口答P48第7题，统计出错人数及出错原因。
活动二：分层练习，灵活运用
出示学习单：
1.填空
（1）口答：已修的占一条公路的4/7。表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，已修的相当于其中的（ ）份，剩下的占全部的几分之几？
（2）男生占全班人数的2/5。表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，（ ）占了其中的（ ）份。
2.交流P47第5题和第8题
3.展示交流p48第9题的图画作品.
【设计意图：利用不同形式的练习，再次巩固理解分数的实际意义。】
（二）学生自主练习，小组交流【合作交流2】
（三）集体交流，反馈点拨【思辨落实点2】
1. 口答填空题：
（1）校对答案
（2）问：第2小题女生占了全班人数的几分之几？你是怎样想的？
2.小组进行汇报第5题和第8题，说说思考过程。
3.展示第9题学生的不同作品，说说各自的想法。
4.集体交流第10题. 体会数学与生活的联系。
活动三：课堂总结，作业布置【作业落实1】
1.这节课学习了什么？你有什么收获？
2.还有疑问？
3. 作业：《作业本》P32
延学目标
延 学 活 动
把知识进行综合运用，进一步巩固所学新知，拓展思维。
有一堆棋子，它的1/8是9个，这堆棋子有多少个？
板
书
设
计
练习十一
分数：把单位“ 1 ”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。2/5
分数单位：其中的一份1/5
教学反思