普通高中学业水平合格性考试考点过关练23实现人生的价值含答案

这是一份普通高中学业水平合格性考试考点过关练23实现人生的价值含答案，共7页。

题组一 价值与价值观
1．青蒿，一向被农民视为影响农作物生长的野草，由于从青蒿中提取分离出来的青蒿素，被联合国确定为国际上防治疟疾的首选药物，这使它变成了一些地方农民踊跃种植的“摇钱草”。这说明( )
A．事物有无价值是由人的需要决定的
B．事物有无价值由其本质属性决定
C．价值反映了事物对主体需要的积极意义
D．同一事物对于不同人具有不同作用
C 题干主要说明价值反映了事物对主体需要的积极意义，故C入选；事物价值取决于主体的需要和事物本身的属性，二者缺一不可，故A、B表述错误；D在题目中没有体现。
2．助人者心怀善意，赠人玫瑰手有余香；受助者心存感激，滴水之恩涌泉相报。材料表明( )
①社会价值与自我价值是统一的 ②价值观是一种积极向上的意识
③价值观是人生的重要向导 ④只有实现个人价值，社会价值才有意义
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B 正确的价值观才是一种积极向上的意识，②错误。材料没有涉及实现个人价值与社会价值之间的关系，④不符合题意。
3．下列对漫画《目标不同》解读合理的是( )
A．心态正确才能实现目标B．干事效果源自目标定位
C．价值取向影响行为结果D．主观动机决定行为目的
C 漫画《目标不同》体现了价值观的导向作用，价值取向影响行为结果，C符合题意；材料中的心态无所谓正确与错误，主要是目标不同，行动的结果会有差别，A与题意不符；干事效果是实践的结果，受目标定位的影响，但不源自目标定位，B错误；主观动机影响行为目的，但不能起决定作用，D错误。
4．领导干部的政绩观不仅影响领导干部的健康成长，而且关系党和国家事业的发展，关系党在人民群众中的威信和形象。下列对政绩观的认识，正确的有( )
①政绩观是一种社会意识 ②政绩观是对社会存在的反映
③政绩观决定人们的行为 ④政绩观人人皆有，都是正确的
A．①②B．①③
C．②③D．②④
A 政绩观属于价值观，价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映，①②正确；③中“决定”说法错误；政绩观有正确与错误之分，④错误。
题组二 价值判断与价值选择
5．著名作家萧伯纳说：“许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。”由此可见( )
A．真理都是具体的
B．价值判断具有社会历史性
C．真理是有条件的
D．价值判断必须遵循客观规律
B “开始的时候”与以后成为真理的对比说明在不同的时期作出的价值判断是不同的，B符合题意；真理的具体性是指真理都是相对于特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践具体的、历史的统一，真理的条件性是指任何真理都有自己适用的条件和范围，这与“开始的时候都被认为是亵渎行为”无直接关联，A、C均不符合题意；D本身正确，但与题意不符。
6．不同的人有不同的幸福观，不同的幸福观造就不同的结局。下图漫画《幸福》的哲学寓意是( )
①意识是对客观存在的反映 ②价值选择具有主体差异性 ③价值观是人生的重要向导 ④幸福感来自人的主观认知
A．①④B．②③
C．①②D．③④
B 漫画反映了不同的幸福观造就不同的结局，强调“不同”，与意识的本质无关，①排除。漫画说明了价值判断与价值选择因人而异，具有主体差异性，②正确。漫画中两个人的不同结局说明价值观是人生的重要向导，要树立正确的价值观，③正确。幸福感是一种主观感受，来自客观实际，④错误。
7．下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是( )
①价值判断和价值选择不会因时间、地点和条件的变化而变化 ②把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念 ③把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进 ④为我们提供了一把认识历史和现实中的一切价值观念的钥匙
A．②③B．②④
C．①③D．③④
A 本题考查价值判断和价值选择的社会历史性特征的相关知识。①错误，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而变化。④错误，夸大了价值判断和价值选择的社会历史性特征的作用。
8．幸福，既是物质上的追求，更是精神上的满足。对于病人而言，健康就是幸福；对于学生而言，兴趣由己就是幸福；对于沙漠中的跋涉者而言，一杯水就是幸福；对于游人而言，能看到风景而不只看到人头就是幸福。由此可以看出( )
①人的需要和利益不同，幸福感也不同 ②价值判断和价值选择具有社会历史性 ③价值判断和价值选择受主体因素制约 ④幸福是一种主观体验，没有客观依据
A．①③B．②④
C．②③D．①④
A 材料强调价值判断与价值选择往往因人而异，具有主体差异性，受人们的立场、利益的影响，①③符合题意；材料不涉及价值判断与价值选择的社会历史性，②不符合题意；幸福感也是对客观存在的反映，④说法错误。
题组三 价值的创造和实现
9．“世界因我而美丽”“活着就是为了改变世界”，道出人生正确的价值取向。由此可见( )
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②人的价值就在于对社会的责任和贡献 ③人的价值是在个人与社会的统一中实现的 ④实现人生价值必须充分发挥主观能动性
A．①③B．②④
C．②③D．①④
C “世界因我而美丽”“活着就是为了改变世界”，这告诉我们人的价值就在于对社会的责任和贡献，要多为社会作出贡献，人的价值是在个人与社会的统一中实现的，②③正确；①④与题意不符。
10．女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。郎平的人生也许就是女排精神的最好诠释：你耗尽力气，因为相信必将征服一路坎坷。当你克服质疑，终将赢回人生。材料启示我们实现人生价值需要( )
A．在劳动和奉献中创造价值
B．在个人与社会的统一中实现价值
C．在砥砺自我中走向成功
D．在积极创造价值的同时享受价值
C 材料强调的是顽强拼搏精神，不涉及在劳动和奉献中创造价值，也未体现个人与社会的关系，A、B不符合题意；“耗尽力气，因为相信必将征服一路坎坷。当你克服质疑，终将赢回人生”，启示我们实现人生价值需要坚定意志，在砥砺自我中走向成功，C项符合题意；材料主旨不涉及享受价值，D项不符合题意。
11．近年来，大学生就业难成为社会关注的热点问题之一。实际上，社会提供的就业岗位总量是可以满足大学生就业的，然而部分大学生的就业观念加大了他们的就业难度；有的宁愿蜗居大城市当“蚁族”，也不愿到中小城市和基层施展才华；有的只盯着公务员岗位、事业单位和大型企业，而不愿走进中小企业；有的宁愿被动等待机会降临，也不愿主动创业。
结合材料，运用价值观的知识，说明大学生应有的就业观。
答案：①价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用，是我们能否拥有美好生活的航标，作为当代大学生必须树立正确的就业观念。②积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福生活的根本途径，大学生通过自主创业或者在平凡的岗位仍然能实现自己的价值。③在个人与社会的统一中获得幸福。即要坚持集体主义，正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，只有在奉献社会中，个人才能获得全面的发展，实现个人自由。④要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质，在自己的岗位为埋头苦干，发挥聪明才智，保持百折不挠、奋勇拼搏的顽强奋斗精神。⑤要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，在实现理想中实现人生的价值。⑥自觉站在最广大人民的立场上，遵循社会发展规律，才能作出正确的价值判断和价值选择。
[核心精要]
一、价值与价值观
1．人的价值
(1)社会价值：用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。
(2)自我价值：得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足。
(3)价值评价：对一个人的价值的评价归根到底看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
2．价值观及其导向作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
(2)价值观是人生的重要向导。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
教师备课：










二、价值判断与价值选择
1．正确价值判断和价值选择的判断标准
(1)自觉遵循社会发展的客观规律。
(2)自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
2．正确价值判断和价值选择的特点：社会历史性、主体差异性。
教师备课：























三、价值的创造和实现
1．弘扬劳动精神，实现人生价值：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
2．在个人与社会的统一中创造和实现价值
(1)社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
(2)人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
3．在砥砺自我中创造和实现价值(主观因素)
(1)创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
(2)创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
(3)创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
(4)创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
教师备课：










课标要求
2.2理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。