小学7 小数的初步认识认识小数教学设计及反思

这是一份小学7 小数的初步认识认识小数教学设计及反思，共5页。教案主要包含了课前设计，课中教学，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
 《小数的初步认识》教案教案教学内容：人教版小学三年级数学教科书下册第七单元第一节91——92页。练习二十1题至4题。教学目标： 1、结合生活实际，使学生了解小数的含义。2、通过“米尺”模型，认识0.1米与1 分米与十分之一米之间的关系。       3、在具体情境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。教学重点难点： 重点：认识具体情境中小数的含义。难点：通过“米尺”模型，认识0.1米与1 分米与十分之一米之间的关系。课时：1课时教学过程;一、课前设计:1、课前让学生先预习91至92页的内容。2、跟随家长上超市，观察并收集各种商品的价格，作好记录，想一想，这些价格分别表示什么？并在家长的指导下试着读一读这些数。再想一想，这些数和我们平时学习的数有什么不一样？它叫做什么数，它是由几个部分组成？3、留意生活中见到过的小数，并了解这些小数表示什么？4、想一想把1米平均分成10份，每份是多少？ 1分米用米作单位是几分之几米？二、课中教学：1、谈话导入。2、小组合作，分享课前收集到的商品价格，组内进行交流，互相谈一谈自己的收获。学习认识小数。3、指名说一说自己的课前学习情况。（由此引出课题，今天我们就学习小数的初步认识。板书课题）。4、出示课件，理解以“元”为单位的小数的含义。这是我在超收集到的一些商品的价格，下面我们一起来分享一下。课件出示表格并指名说说它的含义。 商品名称价格表    示火腿肠5.98元   元   角    分牛奶0.85元    元  角    分 面包2.60元    元    角    分 师板书：元    角 分5   . 9  8元      读作：五点九八元         0   . 8  5元      读作：零点八五元      2   . 6  0元      读作：二点六零元                                    解决下面的问题：这些价格分别表示什么？这些数和我们平时学习的数有什么不一样？我们把它叫做什么数？它是由几个部分组成，你会读吗?由此引出小数的含义：像5.98、0.85、2.60这样的数叫做小数。5、小组讨论小数的组成和读法。指名描述。全班总结小数的读法。6、引导学生翻开课本91页结合课本上的情境图进一步学习生活中的小数。引导学生学习以“米” 为单位的小数的含义。7、认识以“米”为单位的小数的含义。（1）（出示1米长的米尺课件）小组讨论：把1米平均分成10份，每份是多少？ 1分米用米作单位是几分之几米？  用我们刚认识的小数表示是多少米？3分米用分数该怎么表示？用小数表示是多少米？（讨论后派代表汇报，引导学生齐读）课件出示：1分米是    米，还可以写成  0.1 米3分米是     米，还可以写成   0.3  米板书：   1分米是    米， 写成  0.1 米3分米是     米，  写成   0.3  米小组交流：观察一下这两个小数，它们有什么相同点？观察一下这两个分数，它们有什么相同点？学生汇报，师板书：分母是10的分数可以写成一位小数。8、解决问题：王东身高1米3分米,写成小数是(  )米。（引导学生合作完成集体订正）9、拓展练习：（1）完成92页“做一做”。（2）完成练习二十1至4题。同学们，请看大屏幕，读出下面的小数。（先指名读，再齐读）（3）让学生独立完成2至4题。集体订正，互相评价。课堂小结 ： 今天这节课的学习你有哪些收获？让学生充分说一说。三、课后拓展：1、完成新领程53页的习题。2、预习课本93页例2“小数大小比较”。