2021学年二、 用两位数乘除速度、时间、路程教案及反思

速度、时间、路程

教学内容：上海市九年制义务教育课本三年级第二学期P9~11

教学目标：

1、通过推理、尝试计算等活动理解速度的含义，知道速度单位，会正确读写速度单位。

2、通过多个例证计算、观察、总结概括速度与路程和时间的关系，并利用关系式解决实际问题。

3、了解生活中的速度，初步建立速度的量感，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：理解速度的含义，掌握速度与路程和时间的关系。

教学难点：对速度、速度单位的理解和掌握。

教学过程：

一：创设情境，提出问题

动物王国里的小动物们在进行比赛，看看它们是怎么比的。你能从图中得到那些信息？

1、出示情境，引导学生收集信息

 小牛：480米  6分钟

 小熊：480米  8分钟

 小象：560米  8分钟

提出问题：请你选两只小动物比一比它们的快慢，你会怎么选？

2、辨析

（1）小牛和小熊比，一样的路程，小牛比小熊用的时间短，小牛比小熊跑的快

（2）小象和小熊比，一样的时间，小象比小熊跑的路程长，小象比小熊跑的快

师：谁的速度快，速度和什么有关系？

（3）小牛和小象谁跑得快呢？（引出问题：路程和时间都不同，怎么比快慢？）

二、自主探究，解决问题

1、速度的含义

（1）计算

小牛：480÷6=80（米/分） 

小象：560÷8=70（米/分）

（2）线段图表示

（3）师：速度与路程、时间有什么关系？

     小结：速度=路程÷时间   （板书）

（4）计算第三个小动物的速度，完成引入问题

小熊：480÷8=60（米/分）

因为小牛每分钟跑80米，小熊每分钟跑60米，小象每分钟跑70米，同样都是1分钟，小牛跑的路程最长，所以小牛跑的最快。

2、速度的单位

小牛的速度是每分钟跑80米，记作：80米/分，读作：八十米每分

3:、完善速度概念，巩固理解速度单位

口答：

  小华600米跑的成绩是3分钟，他的速度是         

  运动员8秒跑80米，，它的速度是              

飞机2小时飞行了180千米，它的速度是         

师：除了米/分，千米/时，米/秒这些都是速度单位。它们分别表示这些物体多长时间行驶的路程？

小结：每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。

4、生活中的速度

师：速度在我们的课堂上有，在我们的生活中也无处不在，让我们一起去生活中感受一下速度，好吗？

（1）蜗牛的速度大约8米/时

（2）人步行的速度大约4千米/时

（3）飞机的速度大约12千米/分

（4）声音在空气中的传播速度大约340米/秒

（5）火箭升空的速度约9千米/秒

（6）光的速度大约30万千米/秒

师：这是迄今为止我们发现的最快的速度，大约可以绕我们的地球7圈半。

师：看到这里，老师想到了一个词电闪雷鸣，像这样的雷雨天气，我们是先看到闪电还是先听到雷声？为什么？

三、拓展练习、巩固新知

1、甲火车3小时行了444千米，乙火车两小时行了332千米，这两辆火车哪辆的速度快？

2、判断

（1）磁悬浮列车两小时行了720千米，它的速度是720千米/时。（  ）

（2）拖拉机每小时行33千米，它的速度是33千米。（  ）

（3）“58米/时”和“58米/分”表示的速度是一样的。（  ）

（4）小巧和小亚绕400米的操场走一圈，小亚每分钟走90米，小巧走一圈用了4分钟，小巧走的快。（  ）

3、拓展

（1）猎豹的速度是50米/秒，火车的速度是3000米/分，谁更快？

（2）在我们的生活中，速度是不是越快越好？

  表示什么？

四、课堂小结

五、板书设计

                     速度 时间 路程

每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。

速度=路程÷时间

小牛：480÷6=80（米/分）     读作：八十米每分

小熊：480÷8=60（米/分）

小象：560÷8=70（米/分）

80（米/分）>70（米/分）>60（米/分）

答：小牛跑的最快。