小学数学沪教版 (五四制)三年级下册两位数与三位数相乘教案设计

教学内容：两位数乘多位数练习课

教学目标：

1、知识目标：

巩固复习多位数的笔算方法，提高计算能力和解决实际问题的能力。

2、能力目标：

经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程，进一步巩固算理和计算的方法。

3、情感目标：

在复习的过程中，培养学生良好习惯，学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。

教学重点：

熟练三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。会用多种方法解决问题。

一、复习引入（学生开火车形式回答，并说说口算和估算的过程）

（1）口算热身

8×3＋9=    6×8＋7=    3×5＋5=     4×7＋9=

师：同学们在口算时，都注意到要进位，那我们在竖式计算时，每一个步骤也要同样需要注意进位问题，避免计算出现差错。

（2）估算

11×57大约是          29×33大约是          

41×16大约是          26×102大约是       

师：在估算时，我们可以将一个乘法算式的结果估大，也可以将结果估小，这样我们可以知道精确结果的取值范围，以便检验计算结果的合理性。

    今天就让我们一起复习多位数乘法。

二、探究

1、复习算理，巩固笔算

（1）说一说每一步计算表示什么？

师：老师给大家准备了一组竖式，请大家先填一填。

师：谁来说说看，竖式的每一步分别表示什么？（学生汇报）

师小结：同学生说得非常好。

我们在计算两位数乘多位数时，先用两位数的个位去乘多位数的每一位，得数的末位与个位对齐，再用这个两位数的十位去乘多位数的每一位，得数的末位与十位对齐，再把两次乘得的积加起来。

如果因数的末尾有“0”，就按照两位数乘多位数算法算出乘积，两个因数的末尾有几个“0”，就在积的末尾添几个“0”。

（2）纠错

师：看来大家知道的很多。可在计算时，总是会出现很多问题，大家有没有信心找出下面各题的错误原因呢？（学生回答）同桌之间互相说一说。

师小结：

同学们观察很仔细，其实这些都是大家在计算过程中产生的错误。

那列竖式计算时需要注意些什么？（请四人小组讨论下，学生汇报）

如果想提高计算正确率，就要尽量避免这些错误的计算方式。那下面就请每一位同学都来检验一下自己是不是都能做到，比一比谁算得又快又好。

（3）笔算巩固练习（两道）

学生板书、集体核对

师：通过刚才的学习，看来大家的计算都掌握的还不错，有没有兴趣来一次知识竞赛？分四组进行，每组组员可举手回答。

2、根据算法、算理解决问题

（1）算式234×57中，“2”与“5”相乘的积是（    ）

A、10      B、1000     C、10000

（2）350×80的积末尾有（     ）个0。

A． 2      B. 3        C. 4   

（3）120×34的积是多少（  ）

A.4080     B.4200      C.4213

（4）357×46积是多少（  ）

A.16422    B.16427     C.16433

（5）16×32积是多少（  ）

A.5120     B.5122      C.512     D.312

（6）三位数乘以两位数，乘积是（    ）

    A、四位数  B、五位数   C、四位数或者五位数  D、五位数或者六位数

（7）学校买来23本书，每本14元，下边的竖式计算出了23本书的总价。竖式中箭头所指的这一步的结果表示的是(     )。

A. 2本书的价钱      B. 3本书的价钱

C. 20本书的价钱     D. 23本书的价钱

三、拓展提高

1、开动脑筋，巧填竖式

2、545×A4＝2□□□0，A可以是（      ）。

545×34＝18530 ，545×44＝23980 ，545×54＝29430 ，545×64＝34880

四、总结

    通过今天这节课的复习，你有什么可以和大家一起分享的？