数学沪教版 (五四制)整十数除两、三位数教案

这是一份数学沪教版 (五四制)整十数除两、三位数教案，共3页。
教学内容：整十数除两三位数课时:1教学目标：（细化）1. 结合实例，探索整十数除两、三位数的计算方法。2. 初步掌握整十数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算教学重难点重点：整十数除两、三位数的计算方法。难点：理解和掌握整十数除两、三位数的定商方法。课前准备多媒体课件、学习单教学过程教学环节目标指向师生活动评价关注点一、课前准备           二、情景引入                          三、探究新知                    四、练习提高    五、小结巩固 通过三场热身赛，使学生回忆起用一位数除的计算过程以及注意事项。并为两位数除法的试商做铺垫  结合具体情境，通过简单的数学信息猜测可能的数学问题，培养学生的数学逻辑思维以及数学应用意识     理解并掌握整十数除法试商方法 教师通过一系列问题引导学生自发的提出解释，说明自己的方法，进而说明整十数除两位数定商问题。     采用相同的方法解决整十数除三位数的除法计算，重点强调定商             通过填空帮助学生再次梳理整十数除两三位数除法的竖式计算方法  师：在开始本节课学习之前，我们先进行一场热身赛，你们做好准备了！1.括号里最大能填几2.回顾一位数除多位数的竖式计算除 乘 减 比 落3.回顾一位数除法计算过程中的注意点  师：学生们真棒，真正的挑战马上开始，你们有信心吗？观察图片，说说你读到的数学信息。师：你能提出那些数学问题？（1）连环画可以分给几个班级？（2）故事书可以分给几个班级？板书问题师：谁能解决这个问题，列出你的算式；82÷30      178÷30师：观察这两个算式，你有什么发现？师：这正是本节课的内容整十数除两三位数板书课题 师：选择你喜欢的方法对82÷30进行计算，小组之间可以进行交流，将你的方法写在学习单上学生进行方法讲解预测：（1）想82里有几个30 （2）竖式计算（3）想8除以3的商师：商是多少，如何确定的？竖式计算，2写在什么位置上？60表示什么，22表示什么？师：同学们真聪明，都不需要老师讲解，反倒是你们告诉了老师这么多方法。下面是你们展示的时候了，快速完成学习单上的练习。学生完成后，集体判断结果 师：刚刚我们解决了第一个问题，还有第二个算式，你能独立完成178÷30的计算吗？学生进行计算，预测有学生定商错误教师板书学生不同的答案，集中分析师：①178÷30应先看被除数的前几位？为什么？  ②应商几？你是怎样想的？ ③商应写在什么位置上？为什么？ ④余数要比除数＿＿？       师： 除数两位看两位，两位不够看三位，要想178里有几个30，结果是5个，5要商在个位上。完成学习单上的练习，集体判断结果  师：整十数除两、三位数的计算你学会了吗？你能将下面的空格填补完整吗？ 师：看来大家这节课收获很多啊，实践出真知，请将你的知识应用到学习单上吧。 师：结合教师给出的结果，为自己进行点评。关注学生对一位数除法的掌握情况       学生能否根据给出的两个数学问题，列出对应的算式          能否找到正确的商   关注学生能否进行正确的定商           关注学生能否掌握整十数除两、三位数竖式计算的注意事项      关注学生能否进行正确计算，能否找准商的位置     关注学生能否将空格填补完整  关注学生整十数除两三位数的计算过程反思与重构板书设计 整十数除两、三位数连环画82本，故事书178本，每班各30本，连环画可以分几个班级？  故事书可以分几个班级？82÷30=2……22      178÷30=5……28        30×2=60<82   30×3=90>82故82里有2个30    82÷30商2