三年级下册两位数除多位数教学设计

教学内容

两位数除多位数

课时

第2课时

教学目标

1、理解和掌握两位数除多位数（首位不够除）的计算方法，能正确地进行计算。

2、会计算除数是两位数，且商中间或末尾有0的除法。

3、通过学生的自主探究，理解商的最高位与商的定位问题。

教学重点

理解和掌握两位数除多位数（首位不够除）的计算方法，能正确地进行计算。

教学难点

会计算除数是两位数，且商中间或末尾有0的除法。

教学环节

师生活动预设

课堂评价

指导要点

复习旧知

竖式计算

1、723÷8=

2、3616÷6=

复习一位数除法的计算方法迁移到今天的新知

情景导入

1、出示课件：动物王国里进行了足球比赛，比赛结束后，3780只小动物观众要乘车回家。如果一辆大客车可以乘63只小动物观众，需要多少辆这样的大客车？

2、列式计算：怎样列式？

学生回答预设：3780÷63

3、揭示课题：两位数除多位数

探究新知（商末尾有0）

商的定位方法

明确竖式中每一个数的意义

掌握商末尾有0的除法计算方法

探究新知（商中间有0）

1、如果一辆面包车可以乘35只小动物观众，需要多少辆这样的面包车？

2、怎样列式？3780÷35＝

3、判断商是几位数？

先用除数除被除数的前两位，被除数的前两位够除，商的最高位在百位，商是三位数。

4、学生单独尝试练习，再讨论交流。

5、先用除数除被除数的前几位？商的最高位在哪一位？商是几位数？当得出商的百位后，用除数“35”除“28”，不够商1，怎样处理？商的十位应该写几？商的十位上的“0”可以不写吗？接着怎样算？

6、练习：先判断商是几位数再计算

6919÷17；1506÷25；5813÷29

7、改错

8、小结：

除到被除数的哪一位不够商1时，要在那一位上用‘0’占位。

掌握商中间有0的除法计算方法以及需要注意的点

课堂总结

1、今天学习的除法有什么特点？计算时要注意什么？

从被除数的最高位除起，先看被除数的前两位，前两位不够除，就看被除数的前三位；除到被除数哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除得的余数必须比除数小，哪一位上不够商1，就在那一位上写0。

2、课堂检测

638÷32=     967÷16=      8114÷27=

9045÷15=    3905÷13=     23092÷23=

板书设计

两位数除多位数

3780÷63=60                       3780÷35=108