2021学年六分数的初步认识教学设计

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这是一份2021学年六分数的初步认识教学设计，共5页。教案主要包含了复习，新授，巩固练习，总结本课的学习情况等内容，欢迎下载使用。


教学内容	分数的初步认识（第二课时）
教学目标	1．结合具体情境，使学生初步认识几分之几。 2.知道几分之几里面有几个几分之一,学生学会比较同分母分数的大小。 3、通过学生自己动手操作，小组讨论，分析、比较，培养学生探索创新精神。
教学重点	初步认识几分之几分数，比较会比较同分母分数的大小。
教学难点	理解几分之几分数的含义。
教学过程
教师活动		学生活动	课前预设
一、复习 … 用分数表示图中涂色部分（ppt）二、新授。 (一)、学习几分之几，同分母分数比较大小 1、学习认识几分之几创设情景：分正方形纸，平均分成4份. 指导小组合作，汇报交流：每份是它的（）， 2份是它的（），里面有（）个。 3份是它的（），里面有（）个 4份是它的（），是由（）个（）组成的。 2、学习分母是4 分数的大小比较、、、 3识分数各部分名称。你们知道分数各部分都叫什么名字吗？板书各部分名称： 2 ……分子 …分数线 4 …… 分母 (四)分母是5、6分数的大小比较师出示：正方形纸，平均分成5份。正方形纸，平均分成6份。板书：、、、、、、、、、（五）、讨论总结同分母分数比较大小的方法：师：这3组分数有什么特点？分母相同的分数，怎样比较大小呢？师板书：分母相同,分子大的分数比较大 ,。三、巩固练习 1、用分数说出图中阴影部分的面积。 2、有一条1分米长的线段，把这条线段平均分成10份，那么其中的1份是这条线段的几分之几呢？ 4、填空： . 5、分数比较大小四、总结本课的学习情况。		根据图，说出分数。说分数的意义。小组合作： 1、准备正方形纸。 2、平均分成4份，学生动手操作，画出正方形的，，， 3、说出这些分数的意义。每份是它的（）， 2份是它的（），里面有（）个。 3份是它的（），里面有（）个 4份是它的（），是由（） 1学生任意比较分母是4的两个分数的大小 2、根据分数的意义说比较方法。学生说一说;分数线、分母、分子各表示什么？学生说出分母是5、6的分数，任意挑出同分母分数利用分数的意义进行比较。学生说比较同分母分数的大小的方法 1. 完成习题。 2.集体订正，强调意义。	学生对几分之一意义说不清楚，老师随机指导。学生在小组活动中，对分数的意义理解不到位，老师根据图形进行指导。学生的比较方法说不清，老师要随机指导。学生在练习过程中出现问题，及时补充指导。
板书设计：六分数的初步认识图、、、分母相同，分子大的分数比较大。《… 2 ……分子、、、、 …分数线、、、、、 4 …… 分母