语文六年级上册14 穷人学案

这是一份语文六年级上册14 穷人学案，共3页。学案主要包含了预习导航，课堂探究等内容，欢迎下载使用。
班级：_______ 小组：_______ 组号：_______ 姓名：_______
第一课时
【预习导航】
一、资料链接：1.列夫·托尔斯泰(1828—1910)伟大的俄国作家。出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品，气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有巨大影响。2.写作背景：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。这个时期贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
遇到生字多读几遍，注意“怨、掀、虑”的读音，借助工具书或联系上下文理解生字词，并写在书上。
二、预习课文：
A1.初读课文。
（1）给下列加点的词注音。
抱怨 包裹 魁梧 倒霉 忧虑 撕破 忐忑不安
（2）辨字组词。
莓（ ） 虑 （ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ）
霉（ ） 虚 （ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ）
划出描写桑娜心理活动的句子，了解课文内容，理清顺序。
B2.再读课文。
将课文分成三部分，在文中用“//”标示，并简要概括段意。




思考【课堂探究】中带▲的问题，并试着完成。
C3.读思结合。
D4.学贵有疑：
【课堂探究】
除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却从文中感受得十分真切！
“
我们应该紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，深入地思考，才能把握每首诗的感情基调，并用朗读来展示自己的体会。
一、学习课文：理解文章内容，感悟穷人物质上的贫穷。
▲课文中写了哪些穷人？从课文的哪些地方可以感受到
他们的“穷”？用上什么方法写？
二、精练反馈：在穷人西蒙生命的最后一个时刻，她最牵挂的是什么呢？请展开想象，写一写。（A：运用心理描写，合理想象；B：运用心理描写，想象生动。）



三、课堂摘记
【答案】
【预习导航】
一、略
二、
1.（1）yuàn guǒ kuí wú méi lǜ sī tǎn tè
（2）草莓 倒霉 忧虑 虚心 魁梧 槐树 填空 镇压 搁置 间隔
2.①（1—2）渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地等待出海捕鱼的丈夫回家。
②（3—11）桑娜意外发现邻居西蒙已经病故，把西蒙留下的两个孩子抱回家，然后继续忐忑不安地等待丈夫。
③（12—27）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
3.略
4.略
【课堂探究】
课堂现场讨论实时产生。