北京版三年级下册六 分数的初步认识教案及反思

《分数的简单计算》教学设计

教材分析：

本节课是在学生初步认识分数的基础上来进行的，让学生通过涂一涂，画一画，以及动画操作演示，使学生理解加减法的算理，并能计算简单的分数加减法。

教学目标：

1.学生会计算简单的分数加减法。

2.在认识分数的基础上，学生会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。

重点难点：

1.会计算简单的分数加减法。

2.理解简单分数加减法的算理。

教学准备：

主题图、圆形图、多媒体课件

教学过程：

一、复习导入，引入新课

上节课我们认识了分数，你还记得吗？出示ppt1

填一填和比较大小

这节课我们继续学习和分数有关的知识。出示课题

二、动手操作，探究新知

1.下面我们通过吃西瓜的数学问题来研究分数的简单计算。出示例1.

学生读题，并列式

教师板书： +   为什么用加法呢？

因为是求哥哥和弟弟一共吃了几分之几？俩个人吃的合起来是多少，就用加法。

2.师： + 等于多少呢？生回答

师：你能为你的答案找到理由吗？你是根据什么计算出来的呢？

3.出示学习任务；学生默读学习任务；学生根据学习任务动手操作；教师巡视指导。

4.学生汇报，计算结果，说明计算理由，教师订正补充。

（1）画图法：教师黑板演示

（2）说算理：教师概括总结

5.计算2道加法算式，并说一说你计算的根据。

三、出示减法算式：

- = ？

1.请同学们自己试着算一算，并说一说你是根据什么计算出的。

2.学生汇报

3.教师演示，并总结算理

4.计算2道减法算式，并说一说你计算的根据

四、巩固练习，拓展应用。

五、小结：这节课你学到了什么？

板书：

                       分数的简单计算

+ =

（2 ）个（ ）+ （1）个（ ）= （ 3）个（ ），就是（ ）。

- =