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政治 (道德与法治)六年级下册6 探访古代文明教案设计
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这是一份政治 (道德与法治)六年级下册6 探访古代文明教案设计，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
1.立足全套教材。这是一个关于历史与文化的主题，全套教材主要编排在中
高年级，四下第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》关注贴近学生生活的家乡
文化：五上第四单元《骄人祖先灿烂文化》注重让学生感知悠久的中国文化。以
上两个单元的文化渗透，为进一步学习世界文化提供了基础。而六下第三单元《多
样文明多彩生活》则重视学习文化的历史性和多样性，引导学生树立正确的历史
观、文化观和世界观。这样螺旋上升，层层递进的内容星现方式易于学生接受和
学习，同时也为七年级下册和八年级上册的系统学习奠定基础，
2.解读单元要求。本单元共两课，围绕“共同的世界-历史与文化”这一学习主题，构建文化的历史性和文化的多样性两条逻辑线。第一课《探访古代文明》重在学习文化的历史性，让学生了解人类早期文明区域的分布及成就，形成尊重、欣赏人类文明的思想态度，并有保护文化遗产的意识。
3.学情分析。六年级的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的初期，他们懵懂好学，对于历史与文化已经有一定的认知，但是比较粗浅，另一方面他们又对此充满好奇，因此课堂中适当增加课外材料，可以更好地激发他们的探究兴趣。同时六年级的他们也具备了一定的资料收集整理以及合作探究能力，对本课程的顺利实施有帮助。
二、教学目标
1.认识到人类文明史是全世界各国人民共同创造的，懂得保护世界文化遗产是全世界人民共同的任务，形成开放的国际视野。
2.认识了解古代早期文明的发展状况。
3.认识古代中国是世界文明发祥地之一，了解中国古代文明对世界文明发展的成就和影响，涵养学生爱国情怀。
教学重难点 引导学生整体感知人类早期文明成就及其重要影响和意义。
三、教学准备
教师：PPT课件、多媒体视频、图片贴纸
学生：课前搜集的关于古代文明的资料
四、教学过程
（一）新课导入
1.播放视频——小新穿越古代文明
2.引入课题——《探访古代文明》
（二）讲授新课
1.目标导学一：早期文明发祥地
放眼世界，人类拥有很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗址的发现，告诉我们 世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。
图片呈现：
埃及金字塔（视频链接）、 秦始皇兵马俑
早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明 时代的门槛。区域文明的兴衰、交融和变迁，构成 了人类文明演进的历史画卷。
活动园：大河流域文明发祥地
（1）思考交流：
通过阅读上面的地图，说说人类早期文明主要分布在哪些地区？它们的分布有什么共同的特点？
（预设：我发现这些早期文明主要分布于大河流域。我发现人类文明起源于大河流域的原因是大河流域气候湿润，有利于农业生产的发展，适合人类生存。）
说一说：你知道我们国家的“母亲河”吗？它们为什么被称作“母亲河”呢？（视频链接）
小结：
中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳 智慧的人民。黄河和长江是我国最重要的两条河流，被称为“母亲河”。黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。
播放视频——河姆渡文明
通过收集资料，你还了解哪些关于河姆渡居民的信息呢？
（6）小小考古家
在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距今约7000年）和位于黄河流域的半坡人（距今6000 年），早就开始了定居生活。他们的房子是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？让我们一起来考古吧。
图片呈现：
半坡居民房屋示意图（半地穴式房屋）
河姆渡居民房屋示意图（干栏式房屋）
半坡遗址出土的小口尖底瓶
河姆渡遗址出土的骨耜
河姆渡遗址出土的稻谷
（7）小结：
人类早期文明的意义：
远古先民在釆集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力， 最终实现了从釆集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
（8）为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。让我们一起来看看吧。（自主阅读"第 46页"活动园的内容。）
图片认识了解。
古埃及文明、两河流域文明、古印度文明
（提示：这些早期文明区域都有文字出现这些文字有共同点，也有不同点。）
图片认识了解
中国甲骨文（视频链接）、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字
（9）小结：
早期文明古国创造的灿烂文化还有医学、数 学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。
（10）拓展提高
通过本课的学习和课前收集的资料，从住、食、用等方面选择一个本组感兴趣的话题，交流分享自己收集到的资料，做个“小小考古学家”吧。
课堂总结
早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。它们都对人类文明发展史做出了重要 贡献，对世界产生了重大影响。
附板书：
板书设计
人类的文明史是由世界人民共同创造的
黄河和长江是我国的“母亲河”
原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了基础
文明古国对世界产生的影响
一、教材分析
1.立足全套教材。这是一个关于历史与文化的主题，全套教材主要编排在中
高年级，四下第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》关注贴近学生生活的家乡
文化：五上第四单元《骄人祖先灿烂文化》注重让学生感知悠久的中国文化。以
上两个单元的文化渗透，为进一步学习世界文化提供了基础。而六下第三单元《多
样文明多彩生活》则重视学习文化的历史性和多样性，引导学生树立正确的历史
观、文化观和世界观。这样螺旋上升，层层递进的内容星现方式易于学生接受和
学习，同时也为七年级下册和八年级上册的系统学习奠定基础，
2.解读单元要求。本单元共两课，围绕“共同的世界-历史与文化”这一学习主题，构建文化的历史性和文化的多样性两条逻辑线。第一课《探访古代文明》重在学习文化的历史性，让学生了解人类早期文明区域的分布及成就，形成尊重、欣赏人类文明的思想态度，并有保护文化遗产的意识。
3.学情分析。六年级的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的初期，他们懵懂好学，对于历史与文化已经有一定的认知，但是比较粗浅，另一方面他们又对此充满好奇，因此课堂中适当增加课外材料，可以更好地激发他们的探究兴趣。同时六年级的他们也具备了一定的资料收集整理以及合作探究能力，对本课程的顺利实施有帮助。
二、教学目标
1.认识到人类文明史是全世界各国人民共同创造的，懂得保护世界文化遗产是全世界人民共同的任务，形成开放的国际视野。
2.认识了解古代早期文明的发展状况。
3.认识古代中国是世界文明发祥地之一，了解中国古代文明对世界文明发展的成就和影响，涵养学生爱国情怀。
教学重难点 引导学生整体感知人类早期文明成就及其重要影响和意义。
三、教学准备
教师：PPT课件、多媒体视频、图片贴纸
学生：课前搜集的关于古代文明的资料
四、教学过程
（一）新课导入
1.播放视频——小新穿越古代文明
2.引入课题——《探访古代文明》
（二）讲授新课
1.目标导学一：早期文明发祥地
放眼世界，人类拥有很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗址的发现，告诉我们 世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。
图片呈现：
埃及金字塔（视频链接）、 秦始皇兵马俑
早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明 时代的门槛。区域文明的兴衰、交融和变迁，构成 了人类文明演进的历史画卷。
活动园：大河流域文明发祥地
（1）思考交流：
通过阅读上面的地图，说说人类早期文明主要分布在哪些地区？它们的分布有什么共同的特点？
（预设：我发现这些早期文明主要分布于大河流域。我发现人类文明起源于大河流域的原因是大河流域气候湿润，有利于农业生产的发展，适合人类生存。）
说一说：你知道我们国家的“母亲河”吗？它们为什么被称作“母亲河”呢？（视频链接）
小结：
中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳 智慧的人民。黄河和长江是我国最重要的两条河流，被称为“母亲河”。黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。
播放视频——河姆渡文明
通过收集资料，你还了解哪些关于河姆渡居民的信息呢？
（6）小小考古家
在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距今约7000年）和位于黄河流域的半坡人（距今6000 年），早就开始了定居生活。他们的房子是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？让我们一起来考古吧。
图片呈现：
半坡居民房屋示意图（半地穴式房屋）
河姆渡居民房屋示意图（干栏式房屋）
半坡遗址出土的小口尖底瓶
河姆渡遗址出土的骨耜
河姆渡遗址出土的稻谷
（7）小结：
人类早期文明的意义：
远古先民在釆集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力， 最终实现了从釆集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
（8）为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。让我们一起来看看吧。（自主阅读"第 46页"活动园的内容。）
图片认识了解。
古埃及文明、两河流域文明、古印度文明
（提示：这些早期文明区域都有文字出现这些文字有共同点，也有不同点。）
图片认识了解
中国甲骨文（视频链接）、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字
（9）小结：
早期文明古国创造的灿烂文化还有医学、数 学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。
（10）拓展提高
通过本课的学习和课前收集的资料，从住、食、用等方面选择一个本组感兴趣的话题，交流分享自己收集到的资料，做个“小小考古学家”吧。
课堂总结
早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。它们都对人类文明发展史做出了重要 贡献，对世界产生了重大影响。
附板书：
板书设计
人类的文明史是由世界人民共同创造的
黄河和长江是我国的“母亲河”
原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了基础
文明古国对世界产生的影响
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