小学语文人教部编版三年级下册13 花钟集体备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册13 花钟集体备课课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了第1课时，第2课时，我会读，我会写，书写指导，半包围，词语解释，争奇斗艳，完全符合，大概大约等内容，欢迎下载使用。
仔细观察课文插图，然后试着用一个词表达自己的感受。
竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
自读课文，要求：读准生字字音，读通句子。思考：读了课文，你知道什么是花钟吗？
芬芳 内在 关系 干燥 适宜 淡雅 吻合 组成苏醒 万寿菊 强烈 展示昆虫 修建 争奇斗艳
注意笔画的长短和笔画间的距离，撇和捺相对舒展。
“艹”的横不宜太长；“分”的撇捺要写得舒展些。
三横间距均匀，长短不等，中间的横最短，撇起笔在竖中线，宜长；“寸”的竖钩起笔在横中线上。
“艹”的横不宜太长；“办”的横折钩的横在横中线上，撇起笔在竖中线上，且向左下长伸，左右两点相呼应。
“亻”撇短竖长；中间短竖不宜长；右上折文要写得舒展，下面三撇宜挺，走向一致，且依次渐长，间距均匀，纵向对齐。
左稍高右稍矮，左右同宽。“纟”的提托住上部；“且”左竖写在竖中线上，横折的横稍短，内横不写满，且间距均匀，末横稍长。
读课文，说一说：什么是“花钟”？
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
植物学家为什么能修建这样的花钟呢？
轻声读第1自然段，想想哪句话提示了这一自然段的主要意思，说说理由。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
从凌晨到半夜的二十四个小时。
你能借助这句话更加简洁地概括第一自然段的主要意思吗？
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
关键句能够提示一个自然段的主要意思，可以帮助我们概括出这一自然段的主要意思，但是语言不够简洁，我们可以通过修改说得更加简洁。
第1自然段写了哪些花？请写出花的名称。
牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花。
仔细读一读第1自然段中介绍花开放的句子，想一想：这些句子有什么共同点？
共同点：①这些句子都是由两部分组成，先写了花开放的时间，再用丰富多样的表达形式，写了不同的花的开放。②在描写花开放时，运用了拟人的修辞手法来介绍，使句子生动又充满情趣。
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了；月光花在七点左右开放；夜来香在晚上八点开放；昙花在九点左右开放……
读下面的句子，说一说：与课文相比，你更喜欢哪一种表达方式？为什么？
课文的语言更加生动、准确
第1自然段，文章先用一个关键句概括了这部分的意思，然后按时间顺序列举了各种花的时间和开放的姿态。
读课文第2自然段，找一找这个自然段的关键句。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
温度湿度光照昆虫活动的时间
思考：植物开花的时间与什么有关？
如何借助关键句理解一段话的意思？
这要注意运用三年级上册第六单元学习的“借助关键语句理解一段话的意思”的方法，在读懂每句话意思的基础上做出准确判断。不能简单地用摘录关键句的方法，有时要对关键句做必要的修改。
如本文第2自然段的关键句是第1句，这是个问句，它不能概括出这一段话的意思，但我们可以借助这句话的提示来理解和概括段落意思，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。
说一说：植物学家修建“花钟”的做法妙在哪里？
植物学家修建“花钟”的做法妙在他利用了花开放时间的不同修建成“花钟”，构思巧妙。同时人们能够根据不同的花的开放知道大致的时间，既美化环境又有实用性。
fēn fānɡ sū xǐnɡ shì yí（ ） （ ） （ ） zǔ chénɡ xiū jiàn（ ） （ ）
二、根据课文内容填空。
艳丽的蔷薇绽开了______睡莲从梦中______万寿菊欣然______紫茉莉__________昙花在九点左右______一现
海 棠[宋]苏 轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
本文主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
现象（1）：不同的花开放时间不同
运用（3）：修建“花钟”
昙花一现 昙花从花开到花谢只有短短的四、五个钟头，人们称为“昙花一现”，后来人们以“昙花一现”比喻事物一出现就很快消逝。
瑞士花钟坐落于日内瓦湖畔，是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施。它的机械机构设置于地下，地面上的钟面由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成。
有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵，当组成钟面的鲜花盛开期过后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。
朗读课文。背诵第1自然段。
朗读指导：朗读本文时，语调要清新流畅，语气要亲切自然。
朗读示例：一位植物学家/曾有意把不同时间开放的花/种在一起，把花圃修建得/像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看/什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是/很有趣？
背诵指导：第1自然段是个总分结构的段落，是围绕“不同的花开放的时间是不同的”来具体展开描写的。我们要先把各种花开放的时间标注出来重点记忆，然后结合动作来想象花开放时的样子，这样就能很快背下来。
默读第1～2自然段，分别说说这两段话的大意。
参考答案：第1自然段写一天之内，不同的花开放的时间是不同的。第2自然段写植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
课文用不同的说法来表达鲜花的开放。 填一填，体会一下。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇____________________睡莲____________________万寿菊__________________紫茉莉__________________
月光花__________________昙花____________________
参考答案：作者运用了大量拟人的修辞手法和多样的语言表达形式，生动地刻画出了几种花开放时的样子，避免了语言上的单调、重复，使得文章生动、有趣，所描写的事物形象、逼真。
仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
参考答案：早晨七点左右，牡丹花从梦中醒来；中午十二点左右，向日葵绽开了笑脸；下午四点左右，蝴蝶兰就会张开美丽的翅膀。