新疆乌鲁木齐市第八中学2022-2023学年九年级上学期期中化学试题(含答案)

这是一份新疆乌鲁木齐市第八中学2022-2023学年九年级上学期期中化学试题(含答案)，共10页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题，科学探究题等内容，欢迎下载使用。
新疆乌鲁木齐市第八中学2022-2023学年九年级上学期期中化学试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题1．下列变化属于化学变化的是A．酒精消毒 B．矿石粉碎 C．冰雪融化 D．电灯发光2．下列基本实验操作正确的是A．称量固体 B．过滤C．倾倒液体 D．用酒精灯加热3．2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是A．结构：氧气是由氧原子构成的 B．性质：氧气不易溶于水且具有可燃性C．现象：木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D．用途：氧气可用于供给航天员呼吸4．我国的“稀土元素”储量居世界首位，镝是一种重要的稀土元素，常用于制造硬盘驱动器。如图是镝元素在元素周期表中的信息。下列说法正确的是     A．镝为非金属元素 B．镝原子的核电荷数为66C．镝原子的中子数为66 D．镝的相对原子质量为162.5g5．建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式，下列宏观事实对应的微观解释正确的是A．“遥知不是雪，为有暗香来”——分子的质量和体积都很小B．变瘪的乒乓球在热水中重新鼓起来——球内气体分子的体积变大C．50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL——分子数目减少D．氧气和臭氧化学性质不同——它们的分子构成不同6．空气的成分有着广泛的用途，下列物质的用途体现其化学性质的是A．固态二氧化碳干冰用于人工降雨B．氮气用于制取硝酸和化肥C．稀有气体用于制作各种电光源D．液氮用于手术冷冻麻醉7．利用如图的V型管进行空气中氧气含量的测定实验，V型管内有空气和足量的白磷，白磷、红磷的组成相同。下列有关实验的操作、现象和分析说法错误的是 A．白磷无需明火点燃就能燃烧，是因为温度达到了着火点B．一会儿白磷熄灭，其熄灭的原因是V型管内氧气被耗尽C．熄灭后立即打开止水夹，水流入V型管，约占管内体积的1/5D．该实验的优点是测定结果更准确，且防止产生的白烟污染空气8．关于原子、分子和离子的叙述正确的是A．氨气(NH3)是由1个氮原子和3个氢原子构成的B．H2O2分子和H2O分子中都含有氢分子C．原子失电子形成阴离子，得电子形成阳离子D．原子、分子和离子都是构成物质的微观粒子9．下图是氢气燃烧的微观示意图，看图分析下列说法正确的是                                  A．甲图表示的是纯净物B．该反应的基本反应类型是分解反应C．参加反应的两种分子个数比为1:2D．化学反应中分子和原子均发生改变10．下列实验方案中不能达到实验目的的是A．检查装置的气密性B．检验甲烷燃烧生成水C．探究燃烧需要可燃物D．探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响 二、填空题11．按照题目要求完成下列填空。(1)化学用语是最简明、信息丰富且国际通用的语言，请你用化学用语填空。①造成温室效应的气体是___________。            ②人体中含量最多的金属元素是___________。③两个氦原子___________ 。                     ④保持氮气化学性质的微粒___________。(2)下列化学用语中，数字“2”表示分子个数的是______(填标号，下同)，表示一个离子所带电荷数的是______。① Mg2+            ② 2H             ③ H2O             ④ 2SO312．从宏观、微观和符号三重角度去认识物质是化学学科独有的思维方式。请根据下图中的微粒结构示意图及部分元素周期表回答下列问题。(1)图甲表示原子的粒子有____________（填字母，下同），表示相对稳定结构的粒子有____________。(2)硒是人体必需微量元素，具有防癌抗癌作用，E为硒原子结构示意图，硒元素在周期表中位于第____周期，硒元素与图乙中氧元素位于同一族，化学性质相似，从原子结构角度解释原因_________________。(3)画出图乙中原子序数为13的原子结构示意图______________，并写出其对应的离子符号________。13．八中校园内处处设有直饮水机，直饮水机水处理过程如图所示，回答下列问题。(1)步骤①中的活性炭的吸附作用属于________变化，步骤②中超滤膜的孔径只有0.0001～0.001微米，它可以阻挡水中的细颗粒物等穿过，其原理与净水方法中的__________操作类似。(2)自来水厂在净化水的过程中，还需用到明矾，其作用是_______________。(3)水在通电的条件下可以分解成氢气和氧气，该反应证明了水是由氢元素和氧元素组成的。①该反应的微观过程如上图所示，说出该反应的微观实质________________。②请你参考上图试着写出水通电分解的反应符号表达式_______________________。(4)“合理利用资源，保护生态环境”是每个人应尽的责任和义务，下列做法中正确的选项有______。A．将工厂废水直接排入河水 B．大水漫灌农田改为滴灌C．露天焚烧废弃塑料 D．综合利用煤、石油、天然气 三、实验题14．化学是一门以实验为基础的科学，请结合以下实验图回答问题。实验Ⅰ 探究分子的运动，实验开始后，将胶头滴管中的氨水挤入试管中。(1)能说明分子在不断运动的现象是______________________。(2)依据上述现象可以推断出氨水的一条物理性质___________________。(3)设计左、右两个对比实验的目的是______________________________。实验Ⅱ 探究氧气的化学性质，木炭、硫、铁、红磷在氧气中的燃烧。(4)对这几个反应说法正确的有____________。A．生成物都是气体 B．集气瓶底铺水都是为了防止炸裂C．都属于氧化反应 D．都能用于测定空气中氧气的含量(5)其中能产生刺激性气味的化学反应符号表达式为________________________。(6)有剧烈燃烧火星四射现象的化学反应符号表达式为_________________________。15．实验室制取某些常见气体所使用的一些装置如图所示，根据所学知识回答下列问题。(1)写出图中标号的仪器名称：①_____________，②____________。(2)实验室用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气可选择的装置组合是________(从A～E中选)，该反应的符号表达式为_________________，反应结束后应先撤离导气管再熄灭酒精灯，目的是____________________。(3)若用B装置制取氧气，所选择的制取原理是_____________（写反应符号表达式）其中固体药品在该反应中的作用是_______________，B作发生装置的优点是________________。(4)氢气因燃烧热值高，产物无污染被誉最理想的新能源。氢气密度比空气小，某同学利用空塑料输液袋(图G)收集制得的氢气，氢气应从_____(填“a”或“b”)端进入，你的判断依据是____________________________。 四、科学探究题16．同学们去超市购买薯片时发现薯片的包装袋鼓鼓的，袋内充满了气体。这气体究竟是什么呢？同学们对此非常感兴趣，于是买了几包某品牌的薯片到实验室展开探究，请你一起参与他们的讨论并回答以下问题。Ⅰ.提出问题：该薯片包装袋内的气体成分是什么呢？膨化食品包装袋内填充气体的目的是_____________。Ⅱ.猜想与假设：猜想一：空气         猜想二：氮气       猜想三：___________。Ⅲ.设计并完成实验 实验操作实验现象实验结论实验1甲同学从薯片袋中用排水法收集了一瓶气体，将燃着的小木条伸入瓶中，观察现象。燃着的小木条熄灭猜想____不正确实验2乙同学用注射器从薯片袋中抽取一管气体，将气体注入一定量澄清石灰水中，观察现象。 ______猜想三不正确 Ⅳ.得出结论：该品牌薯片的包装袋内填充的气体是_____________。Ⅴ.反思与评价：丙同学质疑上述结论不够严谨，理由是_________________。
参考答案：1．A2．D3．D4．B5．D6．B7．C8．D9．C10．D11．(1)     CO2     Ca     2He     N2(2)     ④     ① 12．(1)     ABDE     AC##CA(2)     四##4     最外层电子数相同(3)          Al3+ 13．(1)     物理     过滤(2)吸附水中悬浮物，使之沉降(3)     水分子分裂成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子     (4)BD 14．(1)喷有酚酞溶液的小纸花变红(2)挥发性(3)证明温度越高，分子运动速率越快(4)C(5)(6) 15．(1)     试管     分液漏斗(2)     AC          防止水槽中的水被倒吸入热的试管，使试管炸裂(3)          催化作用     可以控制反应速率，形成平稳的氧气流(4)     b     氢气密度比空气小 16．     防止食品腐烂或破碎     二氧化碳##CO2     一     澄清石灰水未变浑浊(无明显现象)     氮气##N2     实验只能证明该气体不是空气或二氧化碳，无法证明该气体一定是氮气