2023届高三一轮复习生物：伴性遗传课件

这是一份2023届高三一轮复习生物：伴性遗传课件，共23页。PPT课件主要包含了AaBb，aaBbaaBB，aabb，基因重组，新品种，不发生性状分离，长毛折耳猫，BBee，Bbee，全为长折等内容，欢迎下载使用。

矮不抗 矮抗
将 或 品种的优良性状通过 集中在一起，再经过 和 ，获得 的方法。
思考：现有纯合的高杆抗病(AABB)的小麦和矮杆不抗病(aabb)的小麦，（1）培育杂合子品种，从 里选择。（2）培育AAbb纯合子，从 里选择所需的性状，再进行自交选择 的个体。
思考：现有纯合的高杆不抗病(AAbb)的小麦和矮杆抗病(aaBB)的小麦，培育隐性纯合子品种，从 里选择。
　假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），如何培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）。写出育种步骤（文字配箭头）
动物的杂交育种是怎样进行的呢？
长立 长折 短立 短折
杂交→自交→选优→自交
操作简便、将多个品种的优良性状集中在一起
杂交→F1雌雄相互交配→F2→选择→测交→选择没有性状分离的个体
判断.（3）单倍体育种中，通过花药离体培养所得的植株均为纯合的二倍体(　　)
判断. 单倍体育种中，秋水仙素处理幼苗或者萌发的种子（ ）
花药离体培养秋水仙素处理（幼苗）
植株特点：植株长的弱小，且高度不育
判断. （1）秋水仙素处理二倍体幼苗，整个幼苗细胞都有4个染色体组。
（3）两次传粉的目的分别是什么？
（2）四倍体植株所解结的西瓜，果皮、果肉、种子分别有几个染色体组？
（4）得到的三倍体植株是新物种吗？
二倍体和四倍体是同一物种吗？
(5)用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜(　　)
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
用物理因素或化学因素处理生物
变异少，须大量处理实验材料
(2)诱变育种一般不用于动物的原因是______________________________ 。
诱变育种具有不定向性和低频性，
需要处理大量材料，且发生在动物体细胞中的突变难以遗传给后代
(4)诱变育种可通过改变基因的结构达到育种目的(　　)
克服远缘亲本杂交障碍，定向改变生物的性状
操作复杂,有可能引起生态危机
A: 杂交D: 自交B: 花药离体培养C: 秋水仙素处理E: 诱变处理F: 秋水仙素处理G: 转基因技术H: 脱分化I: 再分化J: 包裹人工种皮
选择性状稳定遗传的品种
具有新基因的种子或幼苗
染色体组加倍的种子或幼苗
二.据不同育种目标选择不同育种方案
单倍体育种(明显缩短育种年限)
杂交育种(耗时较长，但简便易行)
基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种
诱变育种(可提高变异频率，期望获得理想性状)
10.小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现要选育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种；马铃薯品种是杂合子(有一对基因杂合即可称为杂合子)，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序以及马铃薯品种间杂交育种程序，要求用遗传图解表示并加以简要说明(写出包括亲本在内的前三代即可)。
考向三　生物育种的综合判断11.诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种都是传统的育种技术，转基因技术是育种的新技术。下列叙述错误的是A.杂交育种和单倍体育种过程中通常都涉及基因重组原理B.采用上述技术的目的是获得具有所需性状的品种C.上述技术中，通常仅多倍体育种会育出与原物种生殖隔离的个体D.与传统育种比较，转基因的优势是能使生物出现自然界中没有的新基 因和性状
12水稻的育性由一对等位基因M、m控制，基因型为MM和Mm的个体可产生正常的雌、雄配子，基因型为mm的个体只能产生正常的雌配子，表现为雄性不育，基因M可使雄性不育个体恢复育性。通过转基因技术将基因M与雄配子致死基因A、蓝色素生成基因D一起导入基因型为mm的个体中，并使其插入到一条不含基因m的染色体上，如图所示。
(1)基因型为mm的个体在育种过程中作为______(填“父本”或“母本”)，该个体与育性正常的非转基因个体杂交，子代可能出现的基因型为__________。
(2)图示的转基因个体自交，F1的基因型及比例为____________________，其中雄性可育(能产生可育的雌、雄配子)的种子颜色为______。F1个体之间随机受粉，得到的种子中雄性不育种子所占比例为_____，快速辨别雄性不育种子和转基因雄性可育种子的方法是_________________________________________________________________。
ADMmm∶mm＝1∶1
根据种子颜色辨别(或雄性不
育种子为白色、转基因雄性可育种子为蓝色)