人教部编版六年级上册语文园地教学设计

这是一份人教部编版六年级上册语文园地教学设计，共4页。教案主要包含了交流平台，词句段运用，日积月累，作业布置等内容，欢迎下载使用。

这是部编版教材六年级上册第六单元的语文天地，内容上包含了交流平台、词句段运用和日积月累三个大的板块。交流平台主要介绍用多种方法读懂古诗。词句段运用主要强调如何从一段话中看出作者的观点及学会乘公交车，如何恰当地选择乘车方案。日积月累主要介绍了“五行、五谷、五音、五彩”的相关知识。
教学目标
1.学生结合所学诗词交流学习古诗词的好方法。
2.学会抓住关键字词把握文章的主要观点。
3.学会阅读非连续性文本，读懂文字，提炼关键信息。
4.了解“五行、五谷、五音、五彩”指代的内容。
教学重点
学习运用借助注释、想象、了解古代文化常识等多种方法读懂古诗句。
教学难点
学习从一段话中看出作者的观点。
课前准备
制作多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、交流平台
1.出示古诗《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》
浪淘沙
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
江南春
（唐）杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
书湖阴先生壁
（宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
2.对照古诗，想一想自己是用哪些方法理解诗歌的？
3.学生交流，自由发言。
4.教师总结：我们学习了不少的古诗，大家都掌握了一些学习方法。具体总结如下，出示：
（1）借助注释理解古诗中的字词。
（2）有画面感的诗句，可以通过想象去体会。
（3）多了解古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。
5.古诗练习。
春词
（唐）刘禹锡
新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
【注释】
春词：春怨之词。“春词”为白居易原诗题目。
宜面：脂粉和脸色很匀称。一作“粉面”。朱楼：髹以红漆的楼房，多指富贵女子的居所。
蜻蜓：暗指头上之香。
玉搔头：玉簪，可用来搔头，故称。
（1）合作交流：用学过的方法自学古诗，用自己的话说一说诗句的大意。
精心化好妆容缓缓走下阁楼，深深庭院春光虽好只添愁。来到庭院中数着那开得正艳的花朵，蜻蜓飞到了玉簪上头。
（2）说说你对这首古诗的理解？
此诗描写一位宫女扮好新妆却无人赏识，只能百无聊赖地独自数花朵解闷，引得蜻蜓飞上头来的别致情景。全诗抒写宫怨闺情，但与其他同类诗迥然不同。诗人通过对宫女神态的传神刻画，表现了她不胜幽怨之情。诗意别出心裁，富有韵味。
二、词句段运用
（一）分析提炼观点
1.出示文本
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
2.学生读这一段话，读两遍。
3.交流：这段话表达了怎样的观点？
4.学生汇报，教师评价并指导：
可以看出作者非常喜欢这些花草树木。这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两方面来表达了自己的观点。从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。
（二）选择乘车方案
1.同学们平时是怎么上学的？有自己乘坐公交车来上学的吗？（学生举手示意。）能跟大家说说你每天是怎么乘坐公交车的吗？请把乘车时间、路线跟大家说清楚。
2.阅读课本第2小题中的图文，读完后用笔圈画出重点信息。
（1）交流关键字词和信息。
关键词：“温泉镇”“早上九点以前”“宋家洼”。
（2）弄清小林同学的乘车要求，交流关键字词和信息。
①从温泉镇到宋家洼；②早上九点以前到达。
3.汇报交流乘车方案。
乘车方案：早上六点钟先坐65路车从温泉镇到四通桥下车，然后坐86路车从四通桥上车到宋家洼下车。
三、日积月累
1.在刚才的学习中，我们读了不少古诗词，大家是不是还意犹未尽呢？那么现在请大家再齐读下面这些诗句，读完后请大家说说你有什么发现。我给大家提示一下，这些诗句有一些共同点。大家开始读吧！
五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。（李白）
有时五峰气，散风如飞霜。（杜甫）
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（韩翃）
城阙辅三秦，烽烟望五津。（王勃）
荣光休气纷五彩，千年一清圣人在。（李白）
五更疏欲断，一树碧无情。（李商隐）
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（白居易）
长江一帆远，落日五湖春。（刘长卿）
不难发现，每句诗里都有一个“五”字，数字“五”在传统文化中有许多特殊含义的，我们一起去看看吧！
2.学生读一读课本上的字词，注意读准字音。
易读错的音：
“五行”的“行”读作xíng，不要误读作háng。
“五音”中的“角”读作jué，不要误读作jiǎ。
3.请学生自行翻看词典，疏通字义。教师可出示相关图片，以助理解。
字词解释：
五行:指金、木、水、火、土五种物质。我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源，中医则用五行来说明生理病理上的种种现象。
五谷:五种谷物，古书上有不同的说法，如稻、麦、黍、菽、稷或稻、黍、稷、麦、豆，总之是泛指粮食作物。
五音:我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。古代叫作宫、商、角、徵、羽。
五彩:原指黄、青、赤、白、黑五种颜色，后泛指各种颜色。
4.学生通过查看词典，找到更多用“五”来概括事物类别或种类的词语，依照课本中的例子进行概括，可以加以解释。
五官:耳、目、口、鼻、舌 五味:酸、甜、苦、辣、咸
五脏:心、肝、脾、肺、肾 五常:仁、义、礼、智、信
五德:温、良、恭、俭、让 五经:《易》《书》《诗》《礼》《春秋》
小结：其实不仅仅是数字五，其他数字在我国传统文化中都有着非常特殊的含义。数字文化是我国传统文化中的一种有趣的现象，从一到十，几乎涉及了我国传统文化的方方面面。比如“四”，就有四方、四海、四呼、四声、四体；再比如“九”，有九天、九鼎、九宫、九泉、九州……。大家如果感兴趣，可以多找找这方面的资料，相信大家会有更多收获。
四、作业布置
1.收集更多的与数字有关的特殊含义。
2.完成相应的课时训练。