数学二年级下册五 四边形的认识认识平行四边形教案及反思

这是一份数学二年级下册五 四边形的认识认识平行四边形教案及反思，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，板书设计等内容，欢迎下载使用。


【教学内容】
教材第45～47页。
【教学目标】
1．能根据不同的标准对不同的图形进行分类，认识四边形及平行四边形。
2．在对简单图形分类的过程中，经历认识四边形和平行四边形的过程。
3．鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体，初步体会平行四边形的应用。
【教学重点】
能对图形按不同标准分类，认识平行四边形。
【教学难点】
了解四边形的特点及平行四边形的特征。
一、情境导入
1．师：同学们，前两节课，我们了解到长方形和正方形的特征有哪些呢？
学生描述。
2．师：我们研究了长方形和正方形的边角特点，发现它们都有4个角，而且4个角都是直角；它们都有4条边，但是长方形对边相等，正方形4条边都相等。今天我们又要一起学习新的图形——平行四边形，我们来看看平行四边形是否也有类似的特点呢？
二、探究新知
1．按特征给图形分类。
师：同学们，这些图形各有各的特征，你们能按特征把它们分成两类吗？
学生先独立思考，然后同桌交流想法，最后教师组织全班汇报。汇报时要求学生说一说分类的标准。
学生可能会提供的分法：按是否有直角来分、按边的条数来分……
师引导学生结合图形得出：有四条边，有四个角的图形叫做四边形。长方形和正方形都是四边形。
2．认识平行四边形。
师：同学们，你们看②和⑧也是四边形的一种，它也有自己的名字，我们叫它平行四边形。
3．出示“练一练”第1题。
(1)师：同学们，你们看，这也有一组四边形，你能一眼就看出其中哪些是平行四边形吗？
学生先独立观察，然后小组内讨论想法，最后集体核对。教师指名学生说一说怎样想的。
(2)师：同学们，在我们的日常生活中经常可以看到一些平行四边形，你们能在下列物体上找出平行四边形吗？(出示电动伸缩门和篱笆图。)
学生先独立观察，然后集体交流。
4．画平行四边形。
师：同学们，我们认识了平行四边形，那么，平行四边形怎样画呢？(教师示范在画有方格的小黑板上画平行四边形。)观察一下，你发现了什么？
学生交流自己的发现。
师：想画出一个平行四边形吗？快动手试一试吧。
学生打开教材第47页自己动手画，然后展示、交流。
5．认识平行四边形的特征。
师：现在，请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉一 起和老师做一个活动的长方形。
师生共同动手操作。
师：动手拉一拉，你发现了什么？
学生交流，然后教师指名回答。只要合理都要给予肯定。
师重点引导学生发现：平行四边形对边相等，容易变形，具有不稳定性。
三、巩固练习
完成教材第47页练一练第4题。
师：你们看，这是一张长方形的纸，你能把它剪开并拼成一个平行四边形吗？
学生动手操作，交流个性化的拼法。然后同桌交流。最后师指名说一说是怎样做的。
四、课堂小结
师：这节课我们学会了关于图形的哪些知识呢？
【板书设计】
四边形和平行四边形
1．四边形：有四条边、四个角
2．平行四边形：对边相等，容易变形