小学数学人教版二年级下册9 数学广角——推理教学设计

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 学科数学年级/册二年级（下）教材版本人教版课题名称第九单元   推理教学目标清晰全面地表达推理的过程重难点分析重点分析 要将推理的过程用多种方法正确的表达出来，具有一定的难度。难点分析进行有顺序的全面的推理并表达出过程，对于二年级学生来说有一定的难度。教学方法 1.通过读题找到关键信息，能确定的先确定，能排除的先排除，推出结论。 2.用不同的方法表达出推理。教学环节教学过程导入我今天带来了数学书和语文书中的一本书，你能确定是哪本呢？不能确定。   我带的不是语文书，现在能猜到了吗？数学书。 像这样由一个条件得出一个结论的过程叫推理。知识讲解（难点突破）有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？（小红说，我拿的是语文书；小丽说，我拿的不是数学书。） 推理过程：（1）能确定的先确定（关键信息）小红说，我拿的是语文书。剩下数学书和道德与法治书。 （2）能排除的先排除小丽说，我拿的不是数学书。数学书排除，就剩下道德与法治书，小丽拿的就是道德与法治书。 （3）只剩下数学书，最后小刚拿的一定是数学书。 表示方法：连线法、表格法。课堂练习（难点巩固）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?（7千克、5千克、9千克）（1）先找到关键信息笑笑是最轻的，是5千克 （2）5千克排除，剩下7千克和9千克。乐乐比欢欢重，乐乐最重，是9千克 （3）欢欢就是7千克。 小结根据条件进行推理，能确定的先确定，能排除的先排除，有顺序的全面的进行推理。