青岛版 (六三制)五年级下册三 剪纸中的数学--分数加减法（一）授课课件ppt

这是一份青岛版 (六三制)五年级下册三 剪纸中的数学--分数加减法（一）授课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂导入，填一填，连一连，÷36，新知探究，8＝＝，12＝＝，05＝，＝03等内容，欢迎下载使用。
1．理解并掌握分数与小数互化的方法，能熟练地把小数化成分数，把分数化成小数。2．能运用分数与小之间的互化解决实际问题。3. 在学习活动中，让学生感受数学与日常生活的联系，体会数学活动充满着探索与创造。
【重点】 理解并掌握分数和小数的互化方法。【难点】根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化成小数。
(1)0.7表示( )个 ，也就是 。
(2)0.23表示( )个 ，也就是 。
(3)0.375表示( )个 ，也就是 。
小数的意义：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几，……。
你会进行分数、小数的互化吗？
一位小数表示十分之几，化成分数后，能化简的要化简。
两位小数表示百分之几，化成分数后，能化简的要化简。
0.8、0.12、0.05、1.5
想一想，怎样将小数化成分数？
把小数化成分数，原来是几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子。
把小数化成分数需要注意什么？
小数化成分数时，能约分的，要约成最简分数。
＝19÷34≈0.633
(1)分母是10, 100, 1000, …的分数化成小数，可以直接去掉分母，看分母1后面有几个0，就从分子的右边向左数出几位，点上小数点，位数不够时，用“0”补足。(2)分母不是10, 100, 1000, …的分数化成小数，可以用“分子÷分母”来计算，除不尽的要根据需要“四舍五入”法保留三位小数。
1.分别用分数和小数表示图中的涂色部分。
（教材第46页“第1题” ）
2.在□里填上适当的分数或小数。
（教材第46页“第2题” ）
3.把下面的分数化成小数。（除不尽的保留三位小数）
（教材第46页“第3题” ）
4.把下面的数按从大到小的顺序排列起来。
（教材第46页“第6题” ）
因为 2.571＞1.4＞0.35＞0.27＞0.267，
5.不计算，你能判断哪些分数能化成有限小数吗？
如果分母中除了2和5以外，不含其它质因数，这个分数就能化成有限小数。
6.把下面的小数化成分数。
7. 在下表的括号里填上适当的数。
李阿姨和王叔叔谁打字快些？
小数化成分数，原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数点去掉作分子。能约分的要约分。
分数化小数，要用分子除以分母，除不尽时，可以根据需要按“四舍五入”法保留三位小数。