人教部编版六年级上册27* 我的伯父鲁迅先生学案及答案

我的伯父鲁迅先生

【学习目标】

1．知识目标：会正确读写“敷、佣、挽联”等字词。

2．能力目标：有感情地朗读课文。

3．情感、态度与价值观目标：知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。

【学习重难点】

学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的写法。

【学习重难点】

理解含义深刻的句子，增强对语言的理解和感悟能力。

【学习过程】

一、知识链接

1．作者介绍。

周晔（1926～1984）。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴华的大女儿，鲁迅先生的侄女。其代表作有《我的伯父鲁迅先生》、《鲁迅故家的败落》等。

2．重点字词注音与释义。

（1）正确读写下列字词。

敷（    ）佣（    ）挽联（    ）吊唁（    ）羞愧（    ）皱纹（    ）

怒号（    ）绷带（    ）枯瘦（    ）失声痛哭（    ）

囫囵吞枣（        ）张冠李戴（        ）饱经风霜（        ）

（2）字词释义。

囫囵吞枣：

怒号：

羞愧：

张冠李戴：

二、阅读课文。

通读课文，了解课文主要内容。课文以空行为标志，各部分内容是什么？试给各部分拟一个小标题。

三、初读课文，整体感知。

1．我的初步了解。

《我的伯父鲁迅先生》的作者是_____，她是鲁迅的_____。课文主要写了_____、_____、_____、_____、_____五件事（用小标题概括）。第一部分和其他部分的关系是_____，课文最后一个自然段在全文中的作用是_____。

2．读了本文，你觉得鲁迅先生是一个怎样的人？找出文中的话概括。

四、分段学习课文，深入研读，理解课文内容。

（一）学习“深切地怀念”部分。

1．认真读一读课文第一自然段，说说本段写了什么内容。

2．你能说说为什么这么多人来吊唁鲁迅先生吗？先生为什么会得到那么多人的爱戴呢？

（二）学习“谈《水浒传》”部分。

1．自读该部分，画出你认为最能表现鲁迅先生品质的句子，有感情朗读，用心体会人物品质。并在小组内交流体会。

2．伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”联系上下文可以体会到，这句话表面上，伯父是说自己的记性好，实际上_____。从中可以看出鲁迅先生是一个_____的人。

（三）学习谈“碰壁”部分。

理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中的“四周黑洞洞的”表面上是指_____________；实际上是指_____________；“碰壁”表面上是指_________，实际上是指____________。从中可以体会到鲁迅先生_________________________。

（三）学习“救助车夫”部分。

1．默读“救助车夫”一段，本段为了准确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤车夫的情景，连用九个动词，分别是_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。从这些救护的动作和资助中，我体会到了________。

2．画出文中“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。”一句，这句话是对伯父的_______________描写。展开你丰富的想象，当时伯父在想些什么？然后小组内交流。从中可体会到__________________。

3．通过有感情地朗读体会人物不同的感情（车夫的痛苦及感激之情、伯父和爸爸的关切之情、救助后伯父的愤激之情、“我”的疑惑不解）。

（四）学习“关心女佣”部分。

1．画出本部分中最能够拨动你心弦的句子，并说出你的理由。

2．这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？