初中物理人教版八年级下册8.3 摩擦力备课ppt课件

课题

摩擦力的综合应用

课型

新授课

教学目标

知识与

技能

1.知道摩擦力的利与弊.

2.知道增大、减小摩擦力的方法.

过程与

方法

通过观察、操作，体会增大或减小摩擦力的方法.

情感、态度与价值观

通过对日常生活、生产中实例的分析，培养学生用基础知识解决实际问题的能力，养成用所学知识联系生活、生产的好习惯.

教学重点

增大和减小摩擦力的方法.

教具准备

多媒体课件.

教学难点

根据具体实际生活问题提出解决方法.

教学课时

1课时

课前预习

1.摩擦可分为：（1）静摩擦；（2）滑动摩擦；（3）滚动摩擦.

2.摩擦力有时是阻力，有时是动力，所以当它为阻力时，方向与物体运动方向相反.当它为动力时，方向与物体运动方向相同.

3.摩擦有益也有害，有时需要增大有益摩擦，有时需要减小有害摩擦，增大压力和增大接触面粗糙程度都可以增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法有（1）减小压力；（2）使接触面变光滑；（3）用滚动代替滑动；（4）使接触面彼此分开.

4.静摩擦力的大小由力的平衡知识分析，方向与相对运动趋势方向相反.

复习巩固

教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

新课导入

师：我们知道冬天路面上结冰后，车轮胎上都会缠上链条才能安全行驶.同学们知道这是为什么吗？

生：为了防止打滑.

师：回答正确.我们出门远行时会把随身衣物放在行李箱，我们会发现，行李箱下面有几个小轮子.还有我们穿的运动鞋底上会有许多花纹，浴室脚垫上有许多颗粒等.为什么它们要做成这样的形状呢?下面我们就来研究摩擦的利用与防止.

进行新课

知识点1摩擦力的分类

师：用手握起饮料瓶，手对饮料瓶有摩擦力作用吗?为什么？

生：有摩擦力作用，因为竖直方向上受到竖直向下的重力，由于饮料瓶处于静止状态.所以由二力平衡知饮料瓶受手对瓶竖直向上的摩擦力作用.

师：回答很正确.

师：那与我们之前学过的滑动摩擦力有何不同？

生：滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，而产生这个摩擦力时，手和瓶没有相对滑动.

进行新课

师：回答很好.我们把这个摩擦力称做静摩擦力.同样，带轮子的行李箱拖动时与地面间也有摩擦，我们称之为滚动摩擦.

板书：

知识点2 增大和减小摩擦的方法

教师指导学生阅读教材p26《科学世界》——“减小摩擦的方法”：

（1）要求学生认真阅读教材，归纳出改变摩擦的方法.

（2）要求学生回顾课前看到的相关情景，说说人们是采用什么办法来增大和减小摩擦的.

（3）引导学生从生活中再举出一些不同的例子.

学生分析，教师得出结论.

板书：1.摩擦力有利也有弊，有利的摩擦我们要设法增大，有弊的摩擦要设法减小.2.增大有益摩擦的方法：①增大物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度；③用滑动摩擦来代替滚动摩擦.3.减小有害摩擦的方法：①减小物体间的压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动摩擦来代替滑动摩擦；④使两个互相接触的摩擦面彼此分离.

教师说明：使接触面分离的常见方式：

①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦，如图所示；

②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小，如气垫船；

③利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小，如磁悬浮列车.

例题1(用多媒体展示)摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于摩擦的说法不正确的是（）

A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度上升而燃烧

B.乙图中利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处

C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大

D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫使船航行时的阻力减小

进行新课

解析：A、B选项是摩擦在生活和生产中具体应用的实例.D选项是利用船底与水面间形成气垫，使接触面分离，减小摩擦，减小阻力，提高气垫船的航速.只有C选项是错误的，因为机器上安装轴承是为了减小摩擦，而不是增大摩擦.

答案：C

教学板书

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道摩擦力在现实生活、生产中有利也有弊，因此我们要掌握增大、减小摩擦力的方法，并能够指出生活中一些增大（或减小）摩擦的方法的事例.

教材习题解答

想想议议（p25）

图8.3-5的三幅图中，哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩擦的？通过什么方法增大或减小摩擦？

解答：用力捏自行车车闸，增大压力，来增大摩擦力；涂有防滑粉的手，是利用增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力；冰壶运动中，运动员扫冰，使冰面光滑，是利用减小接触面的粗糙程度减小摩擦.

动手动脑学物理（p26）

1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上，你知道这是为什么吗？

2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦.请各举两例说明是通过什么方法来增大或减小摩擦的.

3.冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动.一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料制成.请你利用本节知识说明其中的道理.

1.解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦.

2.解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动，增大摩擦从而让车迅速停止；②车的前轴、中轴和后轴采用了变滑动为滚动以减小摩擦；在轴承中加润滑油，使彼此接触的表面分开，从而减小摩擦.

3.解答：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成的，是利用增大接触面粗糙程度，增大摩擦，不让脚打滑，滑行脚的鞋底用塑料制成，使接触面光滑，减小摩擦，利于滑行.

难题解答

例题2（用多媒体展示）如图所示，人形机器人正在为观众表演舞蹈，其中涉及的物理知识分析正确的是（  ）

A.机器人表演舞蹈时没有惯性

B.机器人鞋底较宽是为了减小稳定程度

C.机器人鞋底上凹凸不平的花纹是为了增大摩擦

D.机器人站立时受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力

解析：惯性是物体本身的一种属性，任何物体都有惯性，A错误；机器人鞋底较宽是为了增大稳定，B错误；机器人鞋底上凹凸不平的花纹增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，C正确；机器人站立时受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力，D错误.

答案：C

教学反思

在引导学生阅读《科学世界》——“减小摩擦的方法”内容时，让学生通过学习后，知道摩擦力在实际生产、生活中有利也有弊，有利的摩擦我们总是设法增大，有害的摩擦总是设法减小.而且根据影响摩擦力的大小因素，知道增大和减小摩擦力的常用方法.学生从分析日常生产、生活中碰到的事例入手，联系学习的知识进行分析，关注学生生活，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，让学生感受到物理知识是有用的、有趣的.

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结