人教部编版三年级下册11 四通八达的交通教案
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这是一份人教部编版三年级下册11 四通八达的交通教案,共5页。教案主要包含了设计意图等内容,欢迎下载使用。
人教版《道德与法制》三年级下册第四单元《四通八达的交通》第 1 课四通八达的交通(共 2 课时)【正文】一、教材分析本课是三年级《道德与法治》下册第四单元《四通八达的交通》的第一课,本单元设 置了三个主题活动,分别是“四通八达的交通”、“慧眼看交通”和“万里一线牵”,从逻辑 上看是层层递进的关系,从让学生了解认识多样的交通方式,在此基础上再引导学生辩证 地全面的多方面地看待交通发展带来的问题,进而引出有关通信的主题。《四通八达的交通》这节课设置了“我的出行体验”、“多样的交通方式”、“家乡交通 在发展”和“怎能忘记他们”四个模块,外加一个“阅读角” 的拓展。 旨在让学生了解我 国交通的发展情况, 以及交通在人们生活中的重要作用,从而引导学生关注交通问题。对于三年级学生来说,随着年龄的增长,他们的活动空间也在不断扩大, 同时他们看 待问题的方式也在逐步形成。但是学生往往只注重学习,忽略了生活,忘记了生活处处是 课堂。 因此,从学生每天的出行方式引导学生关注生活中的交通问题,贴近学生生活,既 能激发学生的积极性和参与度,也让学生了解交通与我们生活息息相关,拓展学生的社会 知识。二、教学目标( 一) 知识与能力目标1. 了解我国的交通发展情况和家乡交通的变化2.认识多样的交通方式以及了解它们的特点(二) 过程与方法目标1.在讨论和分享中, 了解家乡交通的发展情况,意识到交通的重要作用 2.在调查中了解交通的多样性, 出行时要视具体情况选择合适的方式 (三) 情感态度价值观目标1.懂得交通与人们生活息息相关,感受交通在生活中的重要性2.培养学生关注生活,关注交通的意识三、教学重难点教学重点: 了解不同交通方式带来的不同体验;明白交通与我们生活息息相关教学难点:根据实际情况,能够选择合适的交通方式出行
四、教学准备教师准备:多媒体课件、图片等学生准备:调查表五、教学过程( 一) 暖场互动,活动一:畅谈出行体验1. 谈话引题(1) 同学们,老师住的地方离学校有点远,早上就自己开车来校的。那你们今天都 是怎么来上学的呢?学生举手回答问题 (走路、爸爸开车送、校车等等)(2) 根据生的回答师小结:同学们真幸福,要么离校近,要么有家长接送,还有校 车接送,刚才我们提到的自行车、汽车、公交车都是方便大家出行的交通工具,今天我 们大家就一块聊聊“交通”这个话题。(3) 出示课题: 四通八达的交通【设计意图】用谈话的方式引入,贴近学生的生活,容易引起学生的参与兴趣。2.认识各种各样的交通工具(1) 过渡:同学们,家在假期里一定有和爸爸妈妈一起出去玩的经历,现在请大家 回忆一下,你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢?(2) 讨论活动一:引导生说一说自己最难忘的一次,乘坐某种交通工具的出行体验生:我在暑假坐飞机去海南看爸爸,当飞机起飞的时候,我很紧张,怕 自 己掉下来, 后来妈妈一直握着我的手,慢慢地我就不紧张了。生:在周末,妈妈带我坐高铁去杭州看眼睛了,高铁速度好快,窗外的景物刷刷地 过去了。生:在周末,爸爸妈妈开车带我去竹博园了,在路上我们还去了超市,买了很多零食,然后去看了熊猫, ......(3)小结:教师依照学生说出来的交通工具的顺序,展示各种交通工具的图片。(PPT 展示课本图片---身边的交通)
(4) 引导学生积极讨论发言,分享自己接触过的或者新出现的体验过的交通方式生:我家租了一辆电动的小汽车,不需要加油,每天晚上回家充电就好,我坐在后 面很舒服,去商场很方便。生:周末,妈妈带我骑了共享电瓶车,租车很方便,我们去了好几个地方,都有停 放点,但是到远一点的地方就不行了。生:我坐过高铁,高铁离家太近了,坐起来很舒服,很稳定,我还在车上睡了一会, 奶奶还不晕车。......(5) 小结:教师根据学生说出来的交通适当补充,旨在让学生了解目前交通的变化 和发展)3.了解各种各样的交通工具的特点(1) 过渡:同学们,交通工具在不断的更新发展,我们可以选择各种各样的交通工 具出行,我们身边也有很多交通工具,你们知道吗?你们了解这些交通工具吗?请小组 合作完成下面的调查表。引导学生关注身边的交通工具, 比如:共享单车、共享电动车、 出租电动车等等。 ★温馨提示: 音乐响起,活动开始。音乐结束,活动结束。【设计意图】小组讨论的方式调动同学们的积极性,使学生集思广益,锻炼了归纳 总结能力。二、活动二 :畅聊多样的交通方式
1.了解交通与我们的生活的关系(1) 过渡:同学们,这些交通工具真厉害,它们将我们载到祖国各地,甚至世界各 地,简直太方便了,不同的交通工方式给我们带来了不一样的体验,那么,请你结合自 己的出行体验,想想交通发展给我们的生活带来了什么影响? (出示课本 71 的插图)师以采访的形式引导学生们大胆发言,积极参与,谈一谈交通给我们的生活带来的 影响。生:爸爸每天骑电瓶车送我来读书,但是下雨天就会开车,我不用穿雨衣雨鞋了。生:飞机速度很快,假期里我去玩的时候当天就到海南了,很快。在机场有酒店的 叔叔会开车来接我们。生:每到周末,爸爸都会和我一起骑电瓶车去奶奶家,奶奶家很近,我们一边骑车 一边游玩,有时还会先去超市买点东西。......过渡:同学们,随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生,人们出行变得轻松起来, 日行千里早已成为平常事,但是如果这些交通工具都消失了呢?只有我们的双脚,我们 的生活会怎么样呢?小结:根据生的回答引导学生明白我们的生活和交通息息相关,交通给我们生活带 来了很多便捷,引导生了解交通已经贯穿我们的生活了。【设计意图】 以学生的生活为基础,调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不 同的交通运输工具,不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验,而且能激发学生进一步 探究新知识的兴趣。2.了解运输特点,选对出行方式(1) 过渡:同学们已经了解了各种交通方式和它们的特点。老师的一位朋友遇到了 一点麻烦,需要大家帮帮忙。PPT 出示课本 72 页内容: 国庆节期间,家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很 想坐轮船看看蓝蓝的大海,爸爸想节省交通的成本,宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。 假如你是一位导游,你会如何设计他们的往返行程呢?不要忘了,要综合考虑每个人的 愿望、每种交通工具的特点、 出行费用等因素。(出示地图、每种交通工具的时速。)(2) 讨论活动三:学生分小组设计,推选代表全班汇报小组 1:我们小组认为宇涵一家可以选择坐轮船到大连,轮船速度慢,费用不贵,
妈妈可以看海, 回来的时候可以坐飞机, 回来的时候速度快,可以早点到家。小组 2:我们小组认为宇涵一家可以先选择坐飞机,飞机速度快,可以马上到目的地, 回来的时候选择坐轮船,慢慢欣赏大海的美景,也可以休息调整状态。小组 3:我们小组觉得可以先坐高铁到上海,在从上海坐轮船到大连, 回来时可 以选择坐飞机,速度快。......(4) 小结:看来,同学们都能根据实际情况选择适合的出行方式,你们的这些方 法我会转告宇涵的,让他们比较比较选择一条适合他们全家的旅游路线,谢谢大家的帮 忙。【设计意图:将课堂知识与生活实际相联系, 了解交通的快速发展,在出行时能够 学以致用。通过这个环节的学习, 同学们了解了出行方法虽多,但是要选择适合自己的 最重要。】总结: 同学们,本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自 的优势,感受到了家乡交通的变化和发展,知道了现代交通和我们的生活息息相关,还 学会了选择合理的交通出行方式,满足了人们不同的需求。六、板书设计:
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