人教部编版三年级下册第三单元 我们的公共生活8 大家的“朋友”第一课时教学设计

这是一份人教部编版三年级下册第三单元 我们的公共生活8 大家的“朋友”第一课时教学设计，共4页。
统编道德与法治教材三年级下册第8课《大家的“朋友”》第一课时（共1课时）【正文】一、教材分析《认识我们的“朋友”》是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第一课《大家的“朋友”》第一课时。此单元围绕“公共生活”这一主题，设计了公共设施、公共生活规则和社会性情感三个学习部分。虽然之前的教材也有“公共生活”这一主题的内容，但对三年级儿童而言，涉及到公共生活规则似乎还是离日常生活稍远，较为抽象。因此，这一单元首先从儿童可摸可触可感的生活入手，先熟悉常见的公用设施，让儿童意识到公共生活与他们是息息相关的，进而进入到公共生活中的规则，最后是公共生活的关爱与行动。本单元遵循从物到介于物与人之间的规则，再到人的情感和行动这样的逻辑顺序。《认识我们的“朋友”》正是学生初步接触熟悉公共生活中公共设施的阶段，重点在于对物的认识与了解。认识多种公共设施，带领学生体验公共设施给人们生活带来的便利，为下一课时学习《善待我们的“朋友”》时形成爱护公共设施人人有责的意识，觉醒能够自觉爱护公共设施的行为做铺垫。这一课的教材编写采用拟人化手法、自述的表现方式、编写故事的形式，应和学生心理行为特点，具有童趣，激起学生兴趣，让学生深入了解公共设施的作用。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。二、教学目标1.知识目标：通过实地调查和教师介绍，认识生活中常见的公共设施，知道它们的基础作用。2.能力目标：通过自述或者演一演、续编故事的方式进一步深入认识公共设施的作用，从正侧两面感受公共设施给人们带来的帮助；联系生活经验，发挥想象，设计新型公共设施，拓展公共设施功能。3.情感态度与价值观目标：通过认识公共设施的作用，表达对公共设施的感谢，初步具备爱护公共设施的意识。教学重难点： 1.了解公共设施的作用。 2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。三、教学准备学生课前准备《_______（地点）公共设施调查表》；教师准备好上课用的课件。四、教学过程（一）呼唤“朋友”的名字1.猜谜语导入。课件出示谜底为公共汽车、路灯、邮箱的谜面，请学生猜一猜。2.引发小思考：他们有一个共同的名称，你知道是什么吗？（公共设施）3.出示书本知识窗内容，解释“公共设施”的含义。像这些设置在公共场所，为大家生活提供方便的设施，我们都称之为“公共设施”。他们像“朋友”一般总是陪伴在我们身边，今天我们就来认识认识这些特殊的朋友。（二）讲述“朋友”的陪伴1.过渡：这些公共设施就像是我们的“朋友”，它们在小区、村庄、街头、公园……、为我们默默提供着帮助，你了解它们吗？2.活动一：七嘴八舌说一说。结合课前小调查，请你想一想，说一说，常见的公共设施有哪些？________（地点）公共设施调查表序号名称用处      3.学生汇报交流课前所认识的常见公共设施4.归纳总结：教师使用思维导图归纳公共设施有哪些。5.公共设施的自述。过渡：这些公共设施为我们提供了怎样的帮助？让我们一起来听听它们的自我介绍吧！（1）教师请学生听“街边的长椅”、“垃圾桶”、“路灯”三个微课音频，感受公共设施与我们生活的密切，带给我们巨大的帮助。（2）活动二：你还了解哪些公共设施的作用呢？请你选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。提示：你所说的“朋友”会在怎样的情况下，以怎样的方式帮助你呢？6.教师总结归纳：我们的日常生活离不开这些“朋友”的帮助，让我们一起欣赏视频《我是公共设施》，进一步了解它们。（三）感受“朋友”的温暖1.过渡提问：正如同学们所说、所展示的，公共设施帮了我们大家好大的忙。请试想一下，如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧！2.续编故事。（1）教师出示《小叮当的旅行遭遇》微课视频，想一想：通过小叮当的遭遇，你感受到了什么？（没有了公共设施，我们的生活会非常不方便）（2）活动三：小组讨论，想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？每个成员想象一种情景，小组合作把故事接着讲下去吧！教师提示：创设情境，想象当时可能会发生的事情。如：当小叮当想过马路时；当夜幕降临时……3.表达感谢（1）回归现实。如果我们的现实生活也像小叮当的遭遇那样，你感受如何？（2）感受温暖。原来在不知不觉中，我们的“朋友”给我们带来了那么多温暖，它们的存在给生活提供了巨大的便利。假如没有公共设施，我们的生活将会十分不便，甚至寸步难行。因此我们要珍惜公共设施，爱护公共设施。（3）活动四：感谢“朋友”。“朋友”给我们帮了这么大的忙，你们心中是否很感激它们呢？请联系自己的生活，说说自己的心声。感谢我的“朋友”“朋友”的名称感谢“朋友”的心声健身器材 公告栏 …… （四）赋予“朋友”新的生命1.过渡：为了让公共设施更大程度发挥它们的作用，为我们的生活提供便利，我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”吧。设计的作品可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！2.活动五：新型公共设施设计大赛。以小组为单位，完成设计方案，赋予“朋友”新的造型和功能。3.展示几种设计方案，给予一定的引导。学生合作设计，教师巡视，给予小组建议指导，发放奖励贴纸予以鼓励。4.小组展示，分享设计思路。（五）课堂小结同学们用自己出色的作品展示了你们对公共设施的爱护之心，对社会的责任之心。将来成为现实定会让我们的生活变得更好！可是大家知道吗，我们的“朋友”全天上班，全年无休，但很多时候却没有得到我们同等的善待（观看视频《谁跟公共设施过不去》）。课下请同学们留意身边周围是否存在这种现象，如果有，请记录下来，我们下节课进行交流！
附板书：