人教版四年级上册1亿有多大教案及反思

课  题

亿以内数的读法

课  型

新授

本教案第一个上课班级时间

第4周

教学目标

知识与技能：能够根据数级正确的读出亿以内的数

过程与方法：体会和感受大数在日常生活中的应用

情感态度与价值观：认识到数学与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感

重点难点

分析

重点：含两级的数的读法

难点：亿以内的是数没集中间和末尾有0的读法

教

学

过

程

设

计

︵

含

课

堂

小

结

、

板

书

设

计

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一、复习引入

1、同学们，这节课我们要一起学习…

学生一起读题：亿以内数的读法。

2、现在请同学们回忆一下

   ①我们已经学过的计数单位有哪些？

   ②从低位到高位，你能说一说这些数位吗？

   ③个级和万级的数位分别有哪些？

   学生回答，基本没有问题。

二、新知教学

（一）整万数的读法

1、师：这就是我们已经学过的数位顺序表，老师带来一个数2496，我们一起读一读

学生齐读。

师：请你说一说你是怎么读的？

学生：从高位开始读；一个一个数字读过去

2、师：噢，从高位开始一个一个的读，那请你再想一想，这个数24960000你会读这个数吗？谁来读一读？

学生：二千四百九十六万。

师：谁还愿意试一试？

学生尝试读数

师：请你再读一读，有没有不同的读法了？

（预设学生没有）那老师要请你们帮我判断一下我这样读对不对？二千万四百万九十万六万

学生说不对。

师：理由呢？

学生各抒己见，预设，只要读一个万就可以了；读那么多万太烦了。

师：这两种读法都对？哪一种更好呢？

学生：第一种，比较简洁。

师：是的，这种读法中都有一个万字，可以提取出来，统一放到万级后面来读，这样更简洁。那老师把这种淘汰掉了。

3、师：这两个数我们都已经会读了，最后面两个数你会吗？

学生：会。

师：请读给你的同桌听一听。

学生和同桌分享。

师：好，哪位同学愿意来读一下，能说说你是怎么读的吗？

学生：读数，先读万级，然后再加上万字，个级的数和以前一样读。

师：这个万级的0怎么读？

学生：就读0。

师：这个数末尾的0怎么读？

学生：这个末尾的0不读。

师：同样的，最后这个数万级中间百万上的0要读，数末尾的0不读。

4、师：学会读整万数，我们来想一想整万数的读法和万以内数的读法有什么相同点和不同点？

学生独立思考。而后和同桌分享。

师：谁能说一说看。

学生全班分享。

师：是的，都是按照个级数的读法去读，不同的是万级的数表示多数个万，万要读出来，个级的数表示多少个一，一不读出来。

5、师：学会了读整万数，我们一起来读一读下面这四组数，每组数的右边那个的数位比较多，一下子读不出来，你有没有什么好的方法能使我们读数方便一点？

学生：先划线；可以先分好级。

师：听懂了吗？

生：听懂了

师：那伸出你的手，我们一起分一分

师：现在请你快速的读给同桌听一听

学生分享。

师：老师请四位同学来读一读。

学生一一诵读。

（二）非整万数的读法

1、师：同学们通过自己的努力探索出了整万数的读法，接下来我们要继续挑战难一点的数的读法，用坐姿告诉老师你已经准备好了。54621，谁会读这个数？

生：两个学生读数。

师：你是怎么读的？

   学生分享。

师：读这个数的时候，我们先读万级，再读个级，万级的数按照个级的读法读，然后在后面加一个万字。

2、师：6407000这个数厉害了，怎么读？

学生读数。

师：它不仅有万级和个级，而且中间和末尾都有0，我们先看万级，这个0怎么读？

生：读0不读。

师：个级上的0呢？

生：不读。

师：为什么？

生：末尾的0不读，而万级是按个级读法读的。

师：也就是说每一级末尾的0都不读。

3、师：最难的来了10030040，这个数怎么读？

学生读数。

师：万级中间连续有2个0，这怎么办呢？

生：只读一个0.

师：个级上的千位和百位上也都是0，怎样读？

生：只读一个0.

生：只读一个0.

同学们姐姐问题的能力都很强，从中我们发现了这个数万级的百万位和十万位上都是0，只读一个0,；个级的千位，百位上都是0，也只读一个0。

4、师：同学们，现在才到了真正考验你的时候，下面这三个数你能读一读吗？

生：可以。

师：请你同时思考下以下三个问题（ppt出示）三分钟时间，请你把数读给同桌听，并相互讨论着三个问题。

学生活动。

师：首先我们全班一起读一读，预备起…

师：相信同学们已经得出这三个问题的答案，现在我们一起来说一说

学生分享自己的答案，教师小结，ppt呈现。

师：接下去请同学们自由读2遍。

三、巩固练习

1、师：我们已经总结出了亿以内数的读法，运用这个方法，我们一起来读一读我国各地的人口数量。读数前要先分级。

学生一个个读数。

2、师：翻开书本第6页第3题，上面一排数答案写到上面，下面一排数答案写到下面。

   学生动手活动。

四、课堂小结

师：这节课我们主要探索了亿以内数的读法，每个人都会有主见的收获和体会，我们知道读数要先分级，先读万级，再读个级，还要清楚数中0的读法。还有没有什么疑问？

学生回答没有

下节课我们要研究写数的方法。

练习

作业

课堂作业本第2页

教学

后记

作业典型问题记载