人教部编版五年级上册19 父爱之舟授课课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册19 父爱之舟授课课件ppt，文件包含教学课件父爱之舟第1课时精品课件pptx、教学方案父爱之舟第1课时精品教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
江苏宜兴人当代著名画家、美术教育家
油画代表作：《长江三峡》《鲁迅的故乡》中国画代表作：《春雪》《狮子林》
吴冠中（1919—2010）
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。
船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。
只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。
……醒来，枕边一片湿。
“木+王=枉”“辶+由=迪”“木+旁=榜”“口+朝=嘲”
读首尾两段，说说：你发现了什么？课文主要写了什么？
默读课文第2—9自然段，并借助导学单梳理作者梦中的场景。
1.全班交流：按作者的叙述顺序汇报文中的场景，明确导学单的填写。
第2自然段添桑叶、买枇杷（场景一）
2.这七个场景，如果让你按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说你的理由。
为“我”缝补棉被（送我入学时）
文章所有的场景都是围绕父爱来写的，可题目却是“父爱之舟”。作者为什么把父爱跟“舟”联系在一起？
1.“小渔船”在文中出现了多次，父亲在小渔船上为作者做了什么？
2.全班交流：课文为什么以“父爱之舟”为题？
不仅贯穿了全文，而且还把往事串联在一起，是本文重要的线索。
父亲总是用“小渔船”送作者报考、入学，还在上面为作者做饭、缝补棉被。
作者的成长离不开小渔船，更离不开父爱。
作者想起小渔船就会想起父亲，哪里有小渔船，哪里就有父亲的身影。
父爱和小渔船已经融为一体，成为作者永远难忘又温暖的回忆。
下部“十”字的横要长，托住上面的“比”。
上两横宜短，撇捺舒展开张，“虫”口扁，大小适中，竖画居框正中。
“老字头”的“丿”是长撇，下面的部件要写在“土”字的正下方。
下面是“丂”，不要多写一“横”。
下部“巾”中的“冂”的宽度相当于“广”的横笔，末笔竖与“广”的点笔垂直对齐。
写“我”刚从梦中醒来。
回忆和父亲在一起的一个个生活场景。
再次写“我”梦醒，照应开头。
①添桑叶、买枇杷 ②花钱住旅店 ③逛庙会 ④背“我”上学⑤凑钱为“我”缴学费 ⑥熬夜摇橹送“我”报考 ⑦为“我”缝补棉被