2023年中考语文专题复习：边塞诗诗歌鉴赏与鉴赏技巧课件

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秦时明月汉时关 ——边塞诗鉴赏南八仙 1、了解唐代边塞诗的主要特点。2、学习鉴赏边塞诗的一般方法。 教学重点：形象分析、感情把握 教学难点：鉴赏能力的培养 教学方法：归纳法、研讨法、演练法 简介“大唐盛世” 从玄宗即位到代宗登基（712——762），这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。又称为“高岑诗派”。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。阳关别董大   高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。归纳特征 （1） 内容——边塞风光（奇丽壮阔） 统治者    穷兵黩武 将士      艰苦生活           报国豪情  家乡      思乡念亲 友人      惜别感伤           壮别感奋    （2） 风格——雄壮豪迈。 （3）常用手法——比喻、夸张、用典。赏析方法 1．词句分析法 2．形象分析法 六、常用词语（略） 意象：金鼓旌旗 烽火羽书 戈矛剑戟 斧钺刀铩 胡 羌  羯 夷 碛西 轮台 龟兹 夜郎 长云秋月 雪山孤城 雁飞鹰扬 箭飞马走 意境：雄奇 奇丽 奇寒 辽阔  壮阔 广阔形象：豪迈 豪气 豪情 情感：报国之志/杀敌豪情/昂扬精神分析举隅 别董大   高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 形象/景物：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉寒冷的沙漠景象。人物：劝别友人，前路莫愁。          内容：旷达胸襟，豪迈情怀。 表达：一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人，前路莫愁，天下人都能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀。、课堂演练： 武威送刘判官赴碛西行军   岑参 火山五月行人少，看君马去疾如鸟。都护行营太白西，角声一动胡天晓。 ★将军不畏艰苦，一往无前的英雄气概。 末句，用比兴的手法，写唐军荡平敌寇的雄心壮志，豪气干云的盛大气势。 全诗虚实结合。 译文：五月的火焰山行人稀少，看着您骑马迅疾如飞鸟。都护军营在太白星西边，一声号角就把胡天惊晓。评价思想内容                 ——古代诗歌鉴赏（二） 教学目标： 1、 了解古代诗歌常见的思想感情及相关术语。 2、 掌握古代诗歌思想感情的分析方法及答案组成思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。        ①注意诗歌种类及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。 ②古诗中常见的思想感情 忧国忧民  建功报国   怀古伤今  蔑视权贵  愤世嫉俗  怀才不遇 寄情山水  归隐田园  登高览胜 惜春悲秋  思乡怀人  长亭送别 思乡念亲  相知相思  别恨离愁③评价思想内容应全面 1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。    如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。    如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。    而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。 3、许多诗词鉴赏题的后面都附有注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有的交代了创作的年代，那是在暗示创作背景，提示思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示本诗的用典和意境；有的介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。 ４、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。 5、一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。④鉴赏思想内容的步骤 A．描写了什么形象 B．构成了什么意境 C．抒发了什么情感 D．表现了什么人格   陇西行 （唐    陈陶） 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。诗歌的意象              ——诗歌鉴赏一、明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系 二、解读考试说明： 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧    2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 据《考试说明》规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。鉴赏包括三个方面的内容：1、鉴赏其形象；2、鉴赏其语言；3、鉴赏其表达技巧。 三、鉴赏其形象人物形象：A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品中其他人物。 四、自然景象或意象：诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。1. 对抒情主体形象的认知理解。 例①  读贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”回答问题： 问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？ 答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。例②  读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”回答问题： 问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？ 答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。 鉴赏时要注意以下几点： 诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。     意象之情感：杨柳—惜别    圆月—思念   落叶—失意    春风—得意    大海—开阔    流水—叹惜    古迹—怀旧    梅花—傲视 审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。 例①  读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题 问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？ 答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问题 问：精美的酒杯和美酒衬托什么？ 答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮例③读王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”回答问题 问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？ 答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。诗歌语言鉴赏 ——诗歌鉴赏 （三）  教学目标： 1、引导学生注意对诗歌含蓄、精炼的语言作些解读。 2、掌握鉴赏语言的方法和表达的注意点。 教学重点： 掌握鉴赏语言的方法和表达的注意点。 教学难点： 解读诗歌含蓄的语言一、导入 古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。 鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。二、推敲字词 前村深雪里，昨夜数枝开。 郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。 晴景 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。 王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。三、关照动词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。四、体会语言风格 （一）清新 其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。 （二）平淡   又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。 （三）绚丽  其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 （四）明快       其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。 （五）含蓄  其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。如梦令（李清照）  昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情 （六）、自然  即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。五、熟悉作家风格 陶渊明的朴素自然        杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂        李白的豪迈飘逸  王昌龄的雄健高昂        杜牧的清健俊爽  李商隐的朦胧隐晦        王维的诗画一体  温庭筠的绮丽香艳        高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻        陆游的悲壮爱国      郊寒岛瘦六、实战演练 （一）、大漠孤烟直，长河落日圆。-----（王维《使至塞上》） 五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。王国维称之“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，故用“大”；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个 “孤”写出了景物的单调；一个“直‘表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长”；一个“圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”和“直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。三）、星垂平野阔，月涌大江流。----（杜甫《旅夜抒怀》）                                  三、四句写远景，用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色中暗寓着诗人难以名状的愁苦。