湘美版四年级下册第7课 剪纸故事教学设计

《剪纸故事》教学设计

课题：  7.剪纸故事

教材分析：本课是义务教育教科书《美术》湖南美术出版社小学四年级下册第7课《剪纸故事》活动二教学内容,学生在剪纸欣赏的基础上，创作表现人物，表现形式是非对称性的独立纹样。这一部分采用了大量的学生作业，都是学生课堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感，对学生来说，更具有亲近感。这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较薄弱的学生，具有启示性。引导学生随手剪出人物动态，合作平贴有故事情节的剪纸作品，并进行剪纸欣赏与剪纸故事交流。

学情分析：本课教学对象是我校四年级学生，漳浦剪纸是全国出名的非物质文化遗产，也是这些学生在家乡常见的地方民间艺术表现形式。学生耳闻目染，具备一定的剪纸能力，而且对民间艺术有一定的兴趣。

一、教学目标：

1、知识与技能：让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事。

2、过程与方法：学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。

3、情感、态度及价值观：增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。

二、重难点：

重点：掌握剪人物形状的基本方法和步骤，并联想人物故事进行简单的情节交流。

难点：大胆随意剪刻出人物的外形和细节，积极交流剪纸故事。

三、教学准备：ppt课件、视频、 蜡光纸、剪刀、胶水、白卡纸等。

四、教学过程:

1、欣赏导入：

（1）老师：同学们，我们都知道剪纸作品可以表现故事。作为全国出名的非物质文化遗产，我们漳浦剪纸的作品是怎么表现故事的呢。（欣赏漳浦剪纸作品）

（2）出示第一幅漳浦剪纸作品《渔民丰收》：谁会给这幅作品起个名？

（3）出示第二幅作品《喂鸡》：在请看这幅作品，画面中呈现什么形象？谁能说的更详细一点？（引出有故事的作品）

（4）师：我们漳浦有很多出名的剪纸大师。有哪位同学认识她们？

了解漳浦剪纸文化，认识林桃、黄素等优秀的民间剪纸艺术。

揭示课题——象林桃奶奶那样进行有故事的剪纸作品的学习。（板书课题）

2、新课探究：

（1）在欣赏一幅有故事的漳浦剪纸作品《捕鱼》：同学们再详细看一看，有故事的剪纸作品的画面中出现了什么？

      引出人物，并介绍剪纸艺术家用熟练的剪纸技巧把人物造型简洁、生动的表现了出来，还添加了花纹。

（2）师：听说我们班有很多剪纸小能手。哪位同学敢上来上来随手剪个人物？（师生互动，学生上台剪纸，老师在旁边解说）

（3）教师示范：老师也来剪一个好吗？(剪出一个人的外形)

师：对比一老师剪的人物和刚才作品里面人物有什么不同啊？（引出五官和花纹的刻画）

     师：可以添加什么样的花纹？（板书花纹图案）

     师：有什么方法剪出这些花纹？

（4）师：老师把剪的人物和这位同学剪的人物拼贴到一起会发生什么故事？引导学生同桌讨论，并尝试作品的故事交流。（贴作品）

     引导学生认识到同样的人物可以联想不同的故事，还可以适当的添加背景和道具。（贴背景、道具）

（5）教师小结：完成一幅有故事的剪纸作品需要经历了哪几个过程？（板书剪、贴、说）

3、欣赏课本里学生的作品。

4、布置作业: 四人为一小组，大胆随意地剪出几个人物，将他们组合拼贴起来，看看能表现什么故事，再适当添加道具或背景。

提示：1、使用剪刀或小刀时要小心，不能伤着自已或他人。 2、剪下的碎屑不能随意乱扔，要放入垃圾袋。

5、学生动手制作，教师巡回辅导。

五、作品展示，评价故事交流：

学生将完成的作品平贴展示在《美丽的剪纸故事》展示栏中。

老师：哪幅剪纸作品表现的故事最精彩？（投票最多的小组代表上来介绍故事）

请几个合作小组的学生代表上台，根据作业“说”故事。

六、小结拓展：

小结：今天，同学们用灵巧的手剪出很多美丽的作品，让我们知道了很多有趣的剪纸故事。

拓展：剪纸这种艺术形式还可以跟音乐结合，很多剪纸艺术家也边剪边唱，不但能看到美丽的作品，还能听到很动听的音乐。（播放视频）

老师：看完视频后，大家心中一定有了很多想法，课后同学们也可以尝试边剪边唱进行有故事的剪纸作品创作。

板书设计：

七、教学反思：(略)