普通高中地理学业水平合格性考试考点过关练6大气受热过程和大气运动含答案

这是一份普通高中地理学业水平合格性考试考点过关练6大气受热过程和大气运动含答案，共13页。
[题组冲关]
题组一 大气的受热过程
读大气受热过程示意图，其中箭头表示不同的辐射。据此完成1～2题。
1．近地面大气主要的、直接的热源是( )
A．① B．② C．③ D．④
2．人类活动排放的二氧化碳增多，会导致( )
A．①减弱 B．②增强 C．③增强 D．④减弱
1．D 2．C [第1题，据图中箭头特点可知，①为来自大气上界的太阳辐射，②为云层反射作用，③为大气逆辐射，④为地面辐射。据图可知近地面大气主要的、直接的热源是地面辐射。第2题，人类活动排放的二氧化碳增多，则会增强大气逆辐射。]
右图中各箭头及其代表符号①②③④⑤表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、削弱作用(吸收、反射和散射)。据此完成3～5题。
3．农民通常用燃烧秸秆、杂草释放烟雾的方法来预防霜冻，其原理是增强了( )
A．① B．② C．③ D．④
4．飘浮在大气中的火山灰能使( )
A．①增强 B．②增强 C．④减弱 D．⑤增强
5．青藏高原的纬度比云贵高原高，但年太阳辐射总量比云贵高原大，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关？( )
A．① B．② C．③ D．④
3．D 4．A 5．A [第3题，根据箭头方向，图中①是大气对太阳辐射的削弱作用，②是太阳辐射，③是地面辐射，④是大气逆辐射。农民通常用燃烧秸秆、杂草释放烟雾的方法来预防霜冻，其原理是增大二氧化碳浓度，增强了大气逆辐射。第4题，飘浮在大气中的火山灰能使①增强，即大气的削弱作用增强。第5题，青藏高原的纬度比云贵高原高，但年太阳辐射总量比云贵高原大，其原因主要与图中的①大气对太阳辐射的削弱作用的数值大小有关。②③④不是太阳辐射总量差异的主要因素。]
[核心精要]
一、大气的保温作用
1．大气的受热过程和保温作用
大气的受热过程和保温作用可形象地概括为“太阳暖大地”“大地暖大气”“大气还大地”。具体图解如下：
2．大气受热过程原理的应用
(1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。
(2)应用于农业生产实践，提高生产效益。
利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。
(3)利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的丰富程度。如：青藏高原——空气稀薄，大气的削弱作用弱，太阳能丰富；四川盆地——晴天少，阴雨天多，大气的削弱作用强，太阳能贫乏。
3．大气对太阳辐射的削弱作用
题组二 大气对地面的保温作用
青海省西宁地区有一首歌谣：“古城气候总无常，一日须携四季装。山下百花山上雪，日愁暴雨夜愁霜”。据此完成6～7题。
6．西宁“一日须携四季装”的主要原因是( )
A．白天太阳辐射强，夜晚大气逆辐射弱
B．白天太阳辐射弱，夜晚大气逆辐射强
C．白天太阳辐射强，夜晚大气逆辐射强
D．白天太阳辐射弱，夜晚大气逆辐射弱
[答案] A
7．出现“山下百花山上雪”这种现象，主要是由于随海拔升高( )
A．空气密度增大 B．气压降低 C．太阳辐射增强 D．气温降低
[答案] D
读下图，完成8～10题。
8．图中a～e表示的辐射中，属于短波辐射的是( )
A．a B．b C．c D．d
9．a～e中，表示对地面有保温作用的是( )
A．a B．b C．c D．d
10．当大气中云量和水汽含量增加时( )
①箭头Ⅰ可能增强 ②箭头Ⅱ可能增强 ③箭头c可能增强 ④箭头a可能增强
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
8．A 9．C 10．D [第8题，太阳辐射、大气辐射、地面辐射和大气逆辐射中，只有太阳辐射属于短波辐射，其余均为长波辐射。第9题，对地面有保温作用的是大气逆辐射，它将地面辐射的热量大部分又返还地面。第10题，当大气中云量和水汽含量增加时，大气对太阳辐射的削弱作用增强，大气逆辐射增强，大气的保温作用增强。]
二、热力环流
1．热力环流的形成
由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。热力环流的形成过程如下图所示：
理解热力环流的形成，关键抓住以下两点关系：
(1)温压关系：(结合上图中甲、乙、丙三地图示)。
(2)风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压(如图中①②③④所示)。
2．热力环流的几种常见形式
热力环流是一种常见的自然现象。海陆热力性质的差异、山谷及山坡的受热不均、人类活动等都可能导致热力环流的形成。具体分析如下：
(1)海陆风
(2)山谷风
(3)城市热岛环流
3．等压面的“高凸低凹”规律
因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进而等压面发生弯曲，即等压面凸向高空的为高压，下凹的为低压，可形象地记忆为“高凸低凹”。具体如下图所示：
题组三 大气热力环流
下图是某中学生绘制的不同地区热力环流示意图。读图，完成11～12题。
11．图中所示热力环流正确的是( )
A．① B．② C．③ D．④
12．形成热力环流的根本原因是( )
A．不同地区间的热量差异 B．不同地区间的气压差异
C．不同地区间的海陆差异 D．水平气压梯度力的存在
11．B 12．A [第11题，结合热力环流的形成原理可知，地面受热，气流膨胀上升，受冷气流收缩下沉，故①图错误；白天裸地升温快，气温高，气流上升；草地升温慢，气温低，气流下沉，②图正确；夜晚沿海地区应该吹陆风，③图错误；城市气温高，气流上升，郊区气温低，气流下沉，故④图错误。第12题，热力环流形成的根本原因是地表冷热不均。]
孔明灯俗称许愿灯。读图，完成13～14题。
13．关于孔明灯的叙述，不正确是( )
A．最好在晴朗的夜晚施放
B．靠风飞上天空
C．在空旷开阔的地方放飞
D．古代多做军事用途
14．孔明灯灯口收拢主要是因为( )
①集聚热气利于上升 ②防止大风吹灭烛火
③集聚氧气帮助燃烧 ④上大下小形态可爱
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
13．B 14．A [第13题，孔明灯最好在晴朗的夜晚施放，观赏效果好；靠热力环流升上天空，不是风；在空旷开阔的地方放飞，安全；古代多做军事用途。第14题，孔明灯灯口收拢主要是因为集聚热气利于上升；灯口小，利于防止大风吹灭烛火；空气进出都在底部灯口，不能集聚氧气；上大下小的形态可爱不是主要原因。]
15．海陆风是海陆间昼夜温度差异引起的大气热力环流。阅读图文资料，完成下列问题。
(1)近海地区海陆间温度差异，主要是由于____________造成的。
(2)根据大气热力环流原理，补充完成海风形成过程示意图(图1)。
图1
(3)在图2中线条上添加箭头，以正确表示气流运动方向。
图2
[答案] (1)海洋和陆地比热容不同(海陆热力性质差异)
(2)①低 ②高 ③下沉 ④上升
(3)气流运动方向如下图所示。
三、等压线图中风向、风速的判断
1．风的形成及影响因素
(1)形成风的直接原因：水平气压梯度力。
(2)风的受力状况与风向。
2．等压线图中风向、风速的判断
(1)风向判断的“三步骤”(以北半球为例)
第一步：定水平气压梯度力。在等压线图中，按要求画出过该点的切线，并过切点作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)表示水平气压梯度力的方向。
第二步：定地转偏向力。分清图示是哪个半球，面向水平气压梯度力的方向，若是北半球，风向向右偏；若是南半球，风向向左偏。
第三步：定最终风向。
①近地面：在三力作用下，最终风向与等压线成一定夹角(30°～45°)。
②高空：风向与等压线平行。
题组四 大气的水平运动——风
16．下列四幅图(单位：hPa)，能正确反映北半球近地面风向的是 ( )
D [近地面风风向与等压线斜交；A、C中风向都是左偏，不符合北半球风向的特点。]
读北半球甲、乙两地近地面和高空等压面分布示意图，完成17～18题。
17．图示C处风的形成受到的力有( )
①水平气压梯度力 ②地转偏向力
③摩擦力 ④惯性离心力
A．①②③ B．①③ C．①②④ D．①②
18．C处风向为( )
A．南风 B．西南风 C．东风 D．西风
17．D 18．D [第17题，图中C处为高空风，高空风主要受两个力的作用，即水平气压梯度力和地转偏向力。第18题，高空风最终风向与等压线平行，图示地区为北半球，风由高压(B)指向低压(A)，向右偏转，最终与等压线平行，故可判断为西风。]
19．阅读图文材料，完成下列各题。
材料一 风能是绿色能源，但越来越多的研究表明，全球变暖可能正一点一点地“侵蚀”着这个能源“新星”。国家气候中心的一项最新研究显示，近50年来，我国大部分地区的风速越来越慢——也就是说，风变小了。
材料二 某海岸附近的等压面示意图。
(1)当发生材料二中图1情况时，应出现于图2中的______(时段)。
(2)“近50年来，我国大部分地区的风速越来越慢——也就是说，风变小了”，若材料二图1为我国现在的等压面示意图，则图中a、b间等压面的弯曲程度应该比50年前______(变大/变小)。
(3)试在材料二图1中画出此时的热力环流方向。
(4)下图为材料二图示地区的水平气压分布图，图中箭头表示所处位置的最终风向。在图中箭头处画出风所受的力，用F1表示水平气压梯度力，F2表示地转偏向力，F3表示摩擦力。
[解析] 第(1)题，近地面同一水平面上，温度越高，气压越低；温度越低，气压越高。读图1可知，此时近地面同一水平面上，海洋的气压高于陆地，则气温低于陆地，对比图2可知为8～16时。第(2)题，风变小了即风力变小。水平气压梯度力是形成风的直接原因，故风力变小的直接原因是气压差变小，反映在材料二的图1中即a、b之间气压差变小，故等压面的弯曲程度变小。第(3)题，由第(1)题分析可知，材料二中图1的a处气压低，b处气压高，即可画出热力环流。第(4)题，由图中风向可知，b处气压高于a处气压，水平气压梯度力由b指向a，图示风向为水平气压梯度力右偏形成，故在北半球；地转偏向力与风向垂直，摩擦力与风向相反。
[答案] (1)8～16时
(2)变小
(3)如下图。
(4)如下图。
按以上步骤绘出的风向(绘成实线箭头)如下(以北半球为例)：
(2)风速的判断
①在同一幅等压线分布图上，等压线密集的地方，水平气压梯度力大，风速大；等压线稀疏的地方，水平气压梯度力小，风速小。
②不同等压线分布图上，要判断单位距离内气压差。气压差越大，水平气压梯度力越大，风力越大；反之，则风力越小。判断时要关注比例尺的大小。
③在水平气压梯度力相同的情况下，摩擦力越小，风速就越大；反之，就越小。如，海面上的风力大于沿海陆地，内陆荒漠地区的风力大于绿洲地区。
3．风向的表示和风力大小的判定
(1)风向的表示方法
(2)风力大小判定
在同一幅图中，等压线密集，风力大；等压线稀疏，风力小。在不同地图中，相同图幅、相同等压距的地图相比，比例尺越大，表示单位距离间的等压线就越密集，则风力越大；比例尺越小，表示单位距离间的等压线就越稀疏，则风力就越小。
学习心得：




考试要求
1．通过多媒体图片，从时空综合的角度理解大气的受热过程、大气对地面的保温作用。
2．利用等压面图，综合分析热力环流的成因及影响；利用等压线图，分析南(北)半球近地面或高空的风向、风力状况。
作用
特点
削弱的辐射
参与的成分
反射
无选择性
各种波长太阳辐射
云层、较大尘埃
散射
有选择性
波长较短的蓝、紫光
空气分子、微小尘埃
吸收
有选择性
紫外线、红外线
臭氧、水汽、二氧化碳
类型
高空风
近地面风
图示(北半球)
受力
F1(水平气压梯度力)和F2(地转偏向力)共同影响
F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和F3(摩擦力)共同影响