青岛版 (六三制)六年级上册五 完美的图形——圆评课课件ppt

这是一份青岛版 (六三制)六年级上册五 完美的图形——圆评课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了圆的认识，画一个圆研究一下，注意图钉固定好，固定针尖，两脚叉开，旋转成圆，固定的点是圆心，圆的各部分名称，圆心决定位置，半径决定大小等内容，欢迎下载使用。

轮子为什么设计成圆形的呢？
探究活动1.合作画圆：小组合作，利用给出的工具尝试画一个圆。2.汇报交流：（1）小组轮流演示画圆方法。（2）归纳画圆时最关键的是什么。（3）圆和以前学过的图形有何不同。
工具：图钉、细线、铅笔
注意：1.图钉固定好；2.细线要拉紧。
工具：图钉、纸片、铅笔
探究活动1.独立尝试用圆规在纸上画一个圆。2.选学生上台演示怎么用圆规画圆。3.小组交流补充用圆规画圆应该注意的问题。4.总结用圆规画圆的基本方法。
怎样用圆规画一个圆呢？
连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径
探究活动1.在纸上多画几个圆，并标出圆心。2.在圆上画出一条半径和直径，并分别用字母表示。3.小组合作，观察大家画的圆。 思考：圆心、半径分别决定了什么？
探究活动1.在圆内画出半径，能画多少条？2.量一量，圆中的半径都相等吗？3.在同一个圆里，有多少条直径？它们的长度有什么 关系？4.想一想，半径与直径有什么关系呢？5.你能否用不同的方法证明直径和半径的关系？
把圆沿任意一条直径对折，两边都可以完全重合，所以圆是轴对称图形。每条直径所在的直线都是对称轴，圆有无数条对称轴。
同一个圆中所有的半径长度都相等。
同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。
轮子为什么设计成圆形的呢？车轮设计成圆形的，车轴应安装在什么地方？
因为圆有无数条半径且长度都相等，便于车子平稳地行驶，同时圆具有易滚动的特点，所以车轮都设计成圆形的。车轴应安装在圆心处，这样车子行驶过程中车轴会在一条线上。
上面的这些图形是不是“一中同长”的图形？
随着正多边形边数的逐步增多，你发现了什么？
正多边形的边数越多，图形越接近圆。
跟扇子的形状差不多，都是由两条半径和一段曲线围成的。
都是圆面的一部分，并且都有一个角，角的顶点在圆心。
上面各圆中，涂色部分就是扇形。
下面图形中的涂色部分是什么图形？
圆心角越大，扇形越大。
圆心角越小，扇形越小。
1.火眼金睛辨对错。（1）直径都是半径的2倍。 （ ）（2）等圆的半径长度都相等。 （ ）（3）两端都在圆上的线段叫作直径。 （ ）（4）如果两个圆的直径相等，那么半径也相等。 （ ）（5）圆内最长的线段是直径。（ ）
3. 画一个半径为3厘米的圆。
4. 下面涂色部分是扇形吗？是扇形的在下面画“√”。