小学数学青岛版 (五四制)四年级上册二 节能减排——用字母表示数教学设计

这是一份小学数学青岛版 (五四制)四年级上册二 节能减排——用字母表示数教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.通过自主探究、合作学习，在理解字母表示数的意义和作用的基础上，我能用字母表示运算定律和正方形的面积周长公式；
2.通过自主学习，小组内练习，我能使用乘号的不同表示方法，以及相同字母或数字相乘时的读法和写法。
【教学重点】会用字母表示简单的运算定律和面积周长公式。
【教学难点】学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。
【教学准备】多媒体课件，导学案
教学过程：
一、知识链接
1. 在上面的横线上里填上适当的数。
12＋31＝31＋
（32＋55）＋45＝32＋（ ＋ ）
温馨提示：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“• ”，也可以省略不写，加、减、除号不能省略。
25× ＝79×
（1.2×25）×4＝1.2×（ × ）
（6＋8）× ＝ ×1.5 ＋ ×
二、新知探究
（一）用字母表示运算定律
汇报交流一：1. 能不能用字母表示出这些运算定律呢？试着填在表格里。
2.请同学们认真观察、比较，看看用字母表示运算定律比用文字叙述有哪些好处？
我们一般用a表示正方形的边长，S表示面积，用C表示周长。
（二）用字母表示公式
用字母表示出正方形的面积和周长
汇报交流二： 用字母表示出正方形的面积和周长。
请你先自己练习，然后带领同学们读两遍，再说一说意思。
汇报交流三：①S＝a²的读法。
S＝a²怎么读呢？S＝a²表示什么意思呢？
（学法指导：从书上54页中找出答案，并按要求完成练习）
② S＝2a 和 S＝a²这两个式子表示的意思一样吗？说说理由。
（学法指导：第一个式子表示……第二个式子表示……）
三、达标检测
把结果相等的两个式子连起来。
★ 在横线上填上适当的字母或数。
_____＋b＝_____＋3
x × _____ ＝2.6×______
25×a＋b×______ ＝（ ______＋ ______）×25
★ ★★ （1）用字母表示出长方形的面积和周长。

S＝
C＝
（2）一个长方形的长是8cm，宽是5cm，它的面积和周长各是多少？
四、小结。
师：同学们，在今天的学习中，你喜欢用字母表示数吗？（喜欢）如果教师对你们今天的表现打一个分——“A”你认为属于你的A应该表示多少？说说原因。
板书设计：
运算定律
用字母表示
加法交换律

加法结合律

乘法交换律

乘法结合律

乘法分配律