人教部编版五年级上册2 落花生教案及反思

落花生

第1课时

教学目标

1.认识生字词语，读准轻声词、多音字。

2.能正确、流利地朗读课文,概括课文主要内容。

3.学习课文第1自然段，抓住文中的关键词句，进行质疑、解疑。

教学重点

认识生字词语，读准轻声词、多音字。

教学难点

学习课文第1自然段，抓住文中的关键词句，进行质疑、解疑。

一、创设情境，导入新课。

1.猜谜导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。

(出示谜语)

根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地上结果不开花。（打一植物）

2.课题导入：今天我们来学习一篇和花生有关的课文。（出示课题：落花生）

3.释题：落花生。其实，落花生指的就是我们所认识的花生，那为什么把花生叫作落花生呢？咱们一块儿来看看吧。

花生又叫落花生，因为花生的花在地上开花，花落了之后，子房柄就钻到土里长成了花生，所以叫落花生。

4.介绍作者：同学们通过预习课文，知道了这篇文章的作者是谁吗？

许地山：笔名落华生，中国现代著名小说家、散文家。主要著作有《缀网劳蛛》、《空山灵雨》、《铁鱼的鳃》等。

二、检查预习，了解学情。

1.检查预习情况。读准字音。

半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴  矮小 播种 浇水 茅亭   爱慕

2. 读准多音字的读音。

运用：这种智能机器不但价格便（pián）宜，而且使用起来十分方便（biàn）。

 三、整体感知，理清思路。

1.初读课文，想一想，课文写了几部分，每部分主要写了什么内容？

2.再读课文，提出问题：说说课文围绕落花生讲了几件事？你能用小标题的形式归纳出来吗？

反馈：种花生、收花生、尝花生、议花生。

3.师小结：同学们真了不起！这篇文章围绕着落花生写了（种花生、收花生、尝花生、议花生）这些事情，那你们认为作者重点写的是什么呢？为什么？

反馈：重点写了谈论花生，因为在谈论花生的过程中“我们”明白了父亲想告诉“我们”的道理。

4.是呀！种花生、收花生要几个月，可作者在这里只用了一段话，却用了很大的篇幅来写父亲和“我们”一起谈论花生。

四、学习“种花生”的部分。

1.说说种植花生的过程。

反馈：买种、翻地、播种、浇水

五、学习“收花生”的部分。

我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

1. “居然”是什么意思？

（表示没想到，出乎意料。）

2.你从“居然”一词中体会到了什么？

大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。

花生的生命力十分顽强。

3.指导朗读。

你看，就是这样一片荒地，又是在“我们”姐弟几个孩子的侍弄之下，没过几个月居然收获了花生。哎呀，这多么让人兴奋呐！来，再读读这一句，读出惊喜之情。

五、小结，设置悬念。

是啊，“我们”买种、翻地、播种、浇水种下的花生，居然收获了，母亲也和“我们”一样感到高兴，于是她提议“我们”来过一个收获节，还把父亲请来了。一家人尝花生、议花生是怎样的情景呢？我们下节课再学习。

六、作业布置

1、正确、流利地朗读课文。

2、抄写词语。