小学语文人教部编版五年级上册2 落花生导学案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册2 落花生导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．掌握本课7个生字。正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语，会用“居然”造句。
2．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
【学习重点】
分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理；
【学习难点】
初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
【学习过程】
一、导入
1．猜谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自造家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（ ）
2．因为它是地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫做落花生。你们知道花生的生长特点和用处吗？
3．简介作者：请阅读课后资料袋，现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。那么，小时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文。
二、初读课文完成预习
1．大声朗读课文，写出下列字的读音。
茅（ ）
2．交流学习新字词。小组内提出易错的字词，讲解交流自己的学法。
3．比一比，组个词
尝（ ） 偿（ ） 赏（ ） 窄（ ） 榨（ ）
矛（ ） 茅（ ） 吩（ ） 份（ ） 粉（ ）
4．理解下列词语
开辟：_______________ 居然：_______________
吩咐：_______________ 爱慕：_______________
分辨：_______________ 体面：_______________
三、朗读课文，感知文章内容：
（1）同桌互读，把课文读通顺。
（2）选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？
四、默读课文，理清思路
1．课文主要写了一件什么事？默读之后用自己的话说一说。
2．本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分分段？说说你的理由。
参考：落花生是本文的中心事物，全文写了种花生、收花生、尝花生、谈花生，都是围绕题目来写的。
五、小组合作学习一二段
1．课文是怎样写种花生、收花生的，画出相关的句子。想想：“居然”一词写出了什么？你能用它说句话吗？
2．母亲提议过收获节，把花生做成了好几样食品，表现了什么？
3．现在我们来跟他们一起过收获节，收获节里一家人吃花生，一边吃一边谈花生。大家再看书，这里“种花生、收花生、吃花生”用了几个自然段？而谈花生用了十二个自然段，根据“看详略”的方法，哪一个是重点？
六、研读课文，把握重点
1．分角色朗读第三段，思考：父亲怎样议花生？
2．分层研读，重点讨论以下句子：
（1）“赞花生”——“花生的好处很多，有一样最可贵······必须挖起来才知道。”
（2）“学花生”——“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
（3）“看目的”——“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（4）齐读全文最后一节。思考：这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
七、体会全文，深化主题
1．作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？
2．结合“我”的一段话，概括课文的中心思想。