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    《19 大象的耳朵》课件+教案+练习+素材

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    19 大象的耳朵 课件第1页
    19 大象的耳朵 课件第2页
    19 大象的耳朵 课件第3页
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    19 大象的耳朵 课件第5页
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    19 大象的耳朵 教案第1页
    19 大象的耳朵 教案第2页
    19 大象的耳朵 教案第3页
    19 大象的耳朵 第一课时 课时练第1页
    19 大象的耳朵  第二课时 课时练第1页
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    小学语文人教部编版二年级下册19 大象的耳朵精品ppt课件

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    会认字:似 耷 咦 竖 竿 撑 舞 烦 会认字组词:似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 撑起来 跳舞 心烦会写的字:扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最
    shì dā yí shù gān chēng wǔ fán
    shān màn yù tù ān gēn tòng zuì
    1.自读课文,把课文读通顺。
    2.学生边读边想,提出不懂的问题。
    拉:松弛地向下垂着。 自言自语:自己一个人 低声嘀咕。 撑起来:使张开。
    文中大象的耳朵是怎样的?找出相关的句子。
    大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。
    3.精读感悟,合作学习。
    都有谁说了大象的耳朵?
    小兔子、小羊、小鹿、小马,还有小老鼠。
    大象一开始是怎样做的?最后又是怎样做的?
    每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。最后,大象还是把他的耳朵放了下来。
    读课文,想象一下小兔子、小羊 、小鹿、小马说大象耳朵时的表情,并请同学表演一下。
    抓住大象的外形,运用“像”造句
    例如:大象的身子像一堵墙,大象的四条腿像四条柱子。
    想一想,小兔子说这些话的时候表情是怎样的?它的心理是怎样想的?
    朗读第6、7自然段。(1)后来大象又遇到了哪些小动物?(2)大家都提出了怎样的问题?
    想一想,大象的心情是怎样的?我们应该用怎样的语气来读?
    大象做了实验以后,有什么感悟?你是怎样理解的?
    大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”
    大象先是对自己耷拉着的耳朵产生怀疑,结果想办法让自己像其他小动物那样竖起自己的耳朵后心痛又心烦,最后还是把耳朵放了下来。你大象的这种变化过程中感受到了什么?
    人应该明白合适自己的才是最好的。人应该有自己的分辨能力,不要轻易盲从别人的话。
    慢:写“忄”的时候,注意先写两边,再写中间的竖。兔:不能写成“免”。安:上下结构,上面是“宀”,下面是“女”。根:木字旁,右半部分上面没有点,要和“良”分开。痛:偏旁是“疒”,不能写成“广”。
    朗读了这篇课文,联系自己的生活实际,想想你的学习或生活中有没有发生过类似的事情。

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