人教部编版五年级上册第二单元5 搭石教学设计

这是一份人教部编版五年级上册第二单元5 搭石教学设计，共3页。

教学目标：
1.提高阅读速度。
2.速读课文，发现美、欣赏美，感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和作者难忘的乡情。
教学重点：
速读课文，发现美、欣赏美，感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和作者难忘的乡情。
教学难点：
学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学过程：
同学，你们好。欢迎来到语文小课堂。今天我们来学习如何提高阅读速度。
我们在平时少不了读书看报，改进读书方法，提高阅读速度是现代社会工作和学习的需要，也是终身学习和发展的需要，当我们进入高年级，课内外阅读量逐渐增加，阅读材料的种类不断丰富，掌握并运用提高阅读速度的方法对于增加阅读量、扩大知识面，尤为重要。
所以说，阅读速度很重要。
我们要学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯，那么，如何提高阅读速度呢？
首先是在阅读的时候要集中注意力，除此之外，还要做到不回读。集中注意力指的是阅读时不分心、不走神，能够抵抗来自外界和自己内心的纷扰，不回读是提高阅读速度的基本策略，回读是指阅读时重新扫视前面阅读的文字，当我们遇到不懂的词句往往会回读，回读的次数越多，我们阅读的速度也就越慢，这两种读书方法也是阅读方法里最基础的手段，当然了，我们还要注意一个误区，我们要想一想，既然要提高阅读速度，阅读的速度越快越好。对吗？很明显是不对的，我们在阅读的时候要把握好阅读速度与阅读理解之间的关系，提高阅读速度不是一味的求快，它与阅读理解的要求是同步的，没有同步的阅读理解，再快的阅读速度都没有意义。
所以说，我们在读书的时候既要运用阅读速度的方法，也要达成阅读理解的目标。
那么同学们，用较快的速度默读一下段落，记下所运用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
同学们可以按下暂停键进行阅读，注意要集中注意力读，不回读。那么同学们阅读这段文字用了多少秒呢？比如说50秒。这就是我们说的阅读速度。刚才我们说到阅读速度和阅读理解的要求是同步的，那么请同学们想一想，如果要给刚才那段文字取一个题目，你觉得应该取什么题目呢？对。摆搭石。那么在内容上你还理解出了什么信息呢？
搭石，构成了家乡的一道风景。这是本段的中心句。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。这段话从侧面写出了搭石对人们的重要性。
我们接着再来看
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
我们读到“无论”、“只要”、“一定”、“再”、“才”等词语可以发现，这段话着重描写调整搭石的老人，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
最后，我们来进行一下方法总结，如何提高阅读速度呢，首先要集中注意力，其次要做到不回读。当然我们还要注意阅读速度和阅读理解他们之间的关系，它与阅读理解的要求也是同步的。
好了，今天的课堂到此结束，语文小课堂，一起来成长。