2021学年13 背影教学ppt课件

这是一份2021学年13 背影教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了情境导入，作者介绍，宁死不吃美国救济粮，作者名言，我爱群居亦爱独处，写作背景，生字正音，检查预习，自我研学生成新知，乱七八糟的样子等内容，欢迎下载使用。
被人顶礼膜拜时，孟子忘不了母亲的默默付出；当远行无法避免时，孟郊忘不了母亲的牵挂；当学习填满了没有父亲的痛苦时，欧阳修感激母亲的手把手的教数识字……母亲，是自古至今人伦中不可缺少的温暖名词。那么，父亲呢？今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情——《背影》。
朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。我们在去年学过他的散文名篇《春》，另外他还有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》《绿》等。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢。
  1916年，家道中落的朱自清接到了祖母去世的噩耗，便与父亲同路奔丧回扬州，办完祖母的丧事，朱自清要回北大，父亲也为了生计而匆匆前往南京谋职，于是父子同行至南京。《背影》记载的便是他俩在浦口东站分手时的情景。
交卸(　　　　)　奔丧(　　　　)　 狼藉(　　　　)　 簌(　　 )典质(　　　　) 赋闲(　　　　) 颓唐(　　　　) 拣(　　)琐屑(　　　　)　差使(　　　　) 亏空(　　　　) 搀(　　) 勾留(　　　　) 蹒跚(　　　　)
  狼藉：　　　　　　　　　　　簌簌： 踌躇：　　　　　　　　　　　迂： 颓唐：　　　　 　情郁于中： 大去：　　　　　　　　　　　祸不单行：触目伤怀：
纷纷落下的样子。
言行守旧，不合时宜。
指不幸的事接二连三地发生。
看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 
朗读课文，体会情感。　　
明确：我最不能忘记的是他的背影。
文眼指文中最能揭示主旨、标志感情、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，确定文章的中心。
　　作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了几次父亲的背影？用简洁的语言概述出来。
整理情感线索　　
　　 四次 “背影”，作者重点刻画的是哪一次？
①作者细致刻画了父亲的背影，先写了父亲的衣着：“戴着黑布小帽、穿着黑布大马褂，深青布棉袍”。黑色与家中死了亲人有关。②同时这是一个黑色的背影，而黑色给人压抑、凝重的感觉。这也是父亲心情的一个映射，让人印象深刻。
作者着重刻画的是“望背影”。
　 “我”与父亲最后一次相见在什么时候？见面的情景如何？
时间：两年前的冬天。背景：a.祖母死了 b.父亲的差使也交卸了。情形：祸不单行，家境惨淡
本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？
明确：这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。
　分析 “父亲”买橘子的细节描写
爬月台时的动作———探、攀、缩、倾 —— 行动不便，艰难
父亲的穿戴——黑、深青——家境不好，心情忧伤
走路的姿势——蹒跚——年龄大，腿脚不便
　作者从哪些方面展开对“父亲”买橘子的细节描写？这样写有什么作用？
　　作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父子之爱”的，那么文中一共写了几次父亲的背影？每次写父亲的背影时蕴含着怎样的情感？
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《背影》是一篇优美的写人记事散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。文章的标题是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，在文中多次出现，可以视作贯穿文章的主线。“背影的表现角度能集中反映出描写对象的内在精神”，分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键;文章精巧的选材构思法——截取法，也值得我们借鉴。
　再读课文，请重点赏读第六段，圈点勾画出对父亲进行描写的语句。　1.分析朴实的语言中所包含的深挚感情。　2.注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。