2021学年第四单元16* 散文二篇永久的生命示范课课件ppt

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一粒毫不起眼的种子破土而出，最后长成参天大树；一只其貌不扬的毛毛虫，蜕变成一只翩跹的蝴蝶；一条涓涓小溪从雪山发源，穿山越谷，流入大海。生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。 “人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次”，那么，人的一生应当怎样度过呢？
严文井，原名严文锦。1915年生于湖北武昌。1934年毕业于湖北省立高中，次年以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。
臼齿（　　　）　　茸毛（　　　）　　蔓延（　　　） 凋谢（　　　） 洗涤（　　）
 臼齿：茸毛：蔓延：凋谢：洗涤：
齿名。在口腔后方的两侧。一般上下颌各六个，其形如臼。
身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛。
指（草木花叶）脱落、衰落、零落。
冲荡；清洗。又用除去罪过、积习、耻辱等。
1. 通读课文，思考课文讲了哪几层意思？
课文可以分为三个层次：
2. 作者对生命有哪些感悟？这些感悟矛盾吗？
　作者先是感悟到生命的易逝，又感悟到生命的永久。　这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是脆弱的，易逝的；就生命的整体而言，它又是延绵不绝的，永久存在的。
1. 第一段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？
　　因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。
2.怎样理解“生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”？
　作者在第二段中以“小草”“小牛犊”为喻，阐释了“生命自身的神奇”。小草卑微而柔弱，然而“春风吹又生”，永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
3. 如何理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”？
　“凋谢”的是一个个个体，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。永远充满生机。
课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？
　这是欲扬先抑的写法，先写生命的易逝，感情转入低谷；接着写生命永久不朽，值得赞美；最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思考引向更深层次，同时使行文有了波澜，更能够打动人心。
　（1）文章哲思深邃，运用比喻不仅鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。　（2）在写法上，欲扬先抑。　（3）表达了作者积极乐观的人生态度。
《永久的生命》是一篇带有比喻色彩的散文，这样写有何妙处呢？
联系实际谈谈你怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”？
　 生命像花朵一样，最终必将凋零。但是，生命的意义不是去哀伤，而是在凋零之前，给世界以色彩，以芬芳，让世界变得更加美好。这样的生命，将和世界一起，获得永存。
　　严文井先生的这篇《永久的生命》哲理散文，流露出个体的生命是卑微柔弱的，但没有沉溺于此，而他积极乐观的人生态度，感谢生命、回报生命的热情，才是对我们最好的启迪与教育。同时这篇文章在写法上，欲扬先抑，条理清晰，章法井然。