语文人教部编版11* 与朱元思书教学课件ppt

这是一份语文人教部编版11* 与朱元思书教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了与朱元思书，总领全文，水之急，奇山异水，山之势，山之高，手法分析，情感志趣，《与朱元思书》，鄙弃名利寄情山水等内容，欢迎下载使用。
自钱塘至桐庐舟中杂诗[清] 刘嗣绾一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。
三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。——苏轼
1.根据“阅读提示”和注释自读课文，积累文言词汇，整体把握文意。2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。3.学习作者描绘景物的手法。4.体会作者寄情山水的高雅审美情趣。
好学，有俊才，通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，被罢官。仕途遇阻，心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，所以有归隐之情。
吴均（469—520）
字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。
以写景见长，“文体清拔有古气”，诗歌亦清新流丽，时人称为“吴均体”，开创了一代诗风。
出自作者写给友人朱元思的一封书信，但一般认为其并非信的全文，而仅是作者描绘富春江上雄奇秀丽景致的一段。
1.注意字词读音。 2.注意断句和节奏。
欣赏完情境课文，你能正确朗读课文吗？
xuān miǎ piǎ líng
tuān yuān lì
轩 邈 缥碧 泠
急湍 鸢飞戾天
与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
与朱元思书 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
跟随情境课文（跟读版）诵读课文，注意断句。
本文描述了富春江的秀美风景，你能以课文为脚本，用自己的话给大家解说一下吗？
自由朗读课文，边读边圈画关键字词。结合注释，整体把握文意。用自己话说一说文句的意思。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
（乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。
没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。
任凭船随意向东或向西漂流。东西，向东或向西。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。
即“甚于箭”，意思是比箭还快。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
这里形容树密而绿，让人心生寒意。
拟声词，形容水声清越。
夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
蝉长久不断地鸣着，猿猴不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。
治理国家大事。经纶，筹划、治理。
这里比喻极力追求名利。
刚才我们疏通了文意，请你再次朗读课文，梳理文章的结构，解决以下问题： (1)总领全文的语句是哪一句？ (2)本文的结构是怎样的？
自由朗读，圈画关键语句，如开头、结尾句，结合全文内容，找出总领全文的句子。小组讨论，根据文章内容，结合关键语句，给文章划分层次，梳理文章的结构。 根据小组讨论，形成小组结果，在教材上简要标注，派代表发言。
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
作者写景手法绝妙，请你赏析其山“奇”在哪里，水“异”在哪里？并体会文中的景物描写透露出作者怎样的情感和志趣。
浏览课文，圈画出描写“水”“山”的词句，分析写景的手法和景物特点，体会景物描写中透露出作者的情感和志趣。小组交流讨论，并形成结论做好记录，可以用思维导图的形式总结出来。指定一位同学做分享，全班一起总结。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣。
方位名词作状语，上，在上面
请你根据文中描述的美景，想象画面，给课文配一幅插图，配以适当的解说文字，在班级展示。