小学数学人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法加法教案设计

这是一份小学数学人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法加法教案设计，共3页。教案主要包含了复习，新授，巩固练习，全课总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。


课题
加法的初步认识
主备人
修改及使用人
第 5学时
教学目标（P24，练习五第1题）
1.通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2.通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3.体会数学知识与生活的联系，激发学生兴趣，积极主动地参与数学活，获得成功的体验，增强自信心。
教学重点：结合具体生活情境，了解加法的含义，能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。
教学难点：使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决，培养学生初步的数学交流意识。
教具准备
小黑板、数字卡片、
三角形，5根小棒
板书设计
加法的初步认识
○○○ ○
3 + 1 = 4
加号
教学环节
师生活动
教后反思
教学过程：
一、复习：
1.引导学生从1数到5，再从5倒数到1。
2.看图填数字：
3.出示数字卡片，读数（排火车读、个人读、小组读等形式）
4.按顺序填数： 1（）3（）5
5.抢答：看卡片说数，复习数的组成。
二、新授
1.在情境中理解“合并”
2.在操作中理解“合并”
（1）摆一摆：请先拿出3朵红花，再拿出1朵黄花，合起来是4朵小花。把你摆的过程和你同桌交流一下。
（2）画一画：想想刚才小朋友的表演、气球图和摆小花，它们有什么相同的地方？（合并）你能不能把这个过程画出来呢？（展示画法）
3.揭示加法，在算式中理解“合并”
（1）把3个学生（红气球、红花）和1个学生（蓝气球、黄花）合起来，求一共有几个学生（气球、花）——都可以用加法计算（引出课题）（板书：3+1=4）
（2）你会读这个算式吗？（学生尝试读，个别读，齐读）
（3）算式中的“3、1、4”分别表示什么意思呢？
（4）“+”你认识吗？表示什么意思？（合并）
（5）你能结合其中一个例子说说3+1=4的意思吗？
（6）你能举出生活中的例子，说说3+1=4的意思吗？
三、巩固练习
1.P24的做一做，先看图，再说说意思。
（1）仔细看图，说说你都看到了什么？
（2）下面图中的小箭头是什么意思？在这幅图中，你还能找到1+2=3的意思吗？
2.P28的1，说说图意，再写算式。
3.我当小老师：举个例子，给大家出加法算式题。
四、全课总结
通过今天的学习你知道了什么？
五、布置作业
在我们的生活中，还有许多把两部分合并起来的事。请你根据2+2=4这个算式编一个属性小故事，并说给你的家长听。