小学语文人教部编版二年级上册2 我是什么课堂教学ppt课件

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晒太阳 变成 极小 一片 傍晚 水滴 小溪 奔跑 海 洋 工作 坏事 淹 没 冲 毁 房屋 给 带来 猜猜 越升越高
1.识记偏旁、生字。字理：毁没奔形声：极洋越归类图文识记：海洋溪滴淹没趣味：晒2.写字。
东西沉入水中，用手去打捞。本义:沉入水中。
　　晒：晒太阳要等到太阳偏西，太阳最热的时候。
“片”在本课读piàn，不读piān；“傍”读bàng，不读páng；“稼”的本音读jià，在“庄稼”一词中读轻声；“淹没”的“没”是漫过的意思，应该读mò。
首点居中，横较长；下部捺收笔较低。上下两部分大小相当；两点和横的起笔、收笔对齐。
左窄右宽，右边的撇、捺要写得舒展。撇要穿插到点的下方；横折折撇一笔写成，折先向左下方，再向右下方。
第一笔竖撇要写得直一些，由重到轻。横折起笔在横中线下，并在短横的正下方垂直向下折。
左窄右宽，左低右高，左短右长；“母”先写竖折、横折钩，在从上到下写点、横、点。
上下窄，中间的秃宝盖最宽，最后一笔竖稍长，和第三笔竖上下对齐在竖中线上。
1.理解词语。动词：落、打、飘，仿照句式说话。2.理解内容：知道我是什么。我会变成什么。3.句式：有时候……有时候……
傍晚 海洋 工作 天空 人们 冬天 花朵 平常 江河 田地 变样 极力 一片 坏人 给力 带动
平常—平时 温和—温顺办法—方法
低—高 升—降温和—暴躁 许多—少许
【飘浮】随风摇动或飞扬。【傍晚】时间词。临近晚上的时候。【奔跑】很快地跑;奔走。【温和】(性情、态度、言语等)不严厉，不 粗暴，使人感到余切。【暴躁】遇事急躁，容易发怒。【灌溉】把水输送到田地里。【淹没】(大水)漫过；盖过。【庄稼】地里长着的农作物(多指粮食作物)。
标出“我”是什么？“我”都变成了什么？
　　太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
　　有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
　　我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
　　有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
小水滴聚在一起( )下来，人们叫我“雨”。我变成小硬球( )下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵( )下来，人们又叫我“雪”。
　　平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
“我”有什么脾气？能做什么事情？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
小朋友，你猜猜看，我是什么。
溪流、滚滚、寒露、决定
解析：用一句话把看似矛盾的两个方面集中在一个主体身上，突出其多变的特点，可以用“有时候……有时候……”，“有时候”后面接事物的特点。
1.我在学习上有时候很( )，有时候却很( )。2.我的心情变化不定，有时候很( )，有时候却 很( )。
1.课后作业。2.内容拓展： (1)读读故事：水妈妈的孩子 (2)积累带“水”字的成语
老师来指导 本课采用拟人手法，以第一人称叙述，读起来亲切自然。1、2自然段可以读得神秘些。第3自然段要读得有变化。如，“我在池子里睡觉”，声音较轻，以显安静和睡得香甜；“在小溪里散步”，要放慢语速，以显舒缓和悠闲;“在江河里奔跑”，可以加快语速，以显快速和兴奋。第4自然段采用对比描写的手法，要用两种不同的语气、语调来突出好与坏、是与非。如，用舒缓的语速读“温和”，用烦躁的语气读“暴躁”。讲“我”自己做的好事时要表现出自豪；讲“我”自己做的坏事时应表现得惭愧、自责。
说说“我”是什么，“我”会变成些什么。
老师来指导 读课文，圈画“我”变化过程的句子，弄懂“我”会变成些什么。结合“我”平时生活的地点(池子、小溪等)，以及“我”做过的事(灌溉田地、发动机器、淹没压稼、冲毁房屋)，弄懂“我是什么”。　　“我”是水。太阳一晒变成汽，汽升到空中变成云，云随着温度的降低变成雨，有时候也变成冰雹，到了冬天变成雪。
2.读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。
　　小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。　　有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。　　到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
　　老师指导：句中加点的词都是描写动作的词。“落”写出了小水滴从空中下来的样子；“打”写出了冰雹下来的力度之大；“飘”写出了雪花在空中下落的缓慢与轻盈。
　　树叶从树上落下来，像蝴蝶在空中翩翩起舞。　　大大的雨点打在玻璃窗上，啪啪作响。　　柳絮从空中飘下来。
老师指导　　“灌溉、发动、淹没、冲毁”都是动词，“田地、机器、庄稼、房屋”都是名词。其中“灌溉、发动”具有褒义，描述了水给人们带来的好处；“淹没、冲毁”具有贬义，描述了水给人们带来的灾害。
读读故事：水妈妈的孩子
　　一天，风伯伯对孩子们说:“你们每人去找一个水妈妈的孩子来，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”　　娃娃们点点头，一齐出了门。　　大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。三娃回来了，捧着一团浓雾。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃回来了，披了一层白霜。六娃回来了，摘来一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山。　　风伯伯看了，高兴地说:“你们都找对了，真是聪明的孩子。”