小学语文人教部编版五年级上册第八单元26 忆读书说课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第八单元26 忆读书说课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了读书明智，前后联系明学情，立足要素定目标，教学重点，教学难点，以生为本说理念，三大活动展流程，学习活动一，图表整理法，学习活动二等内容，欢迎下载使用。
根据要求梳理信息，把握内容要点。
双向视角解教材 单元视角
双向视角解教材 文本视角
阅读教学应是以课后的思考和练习题为轴心和目标的教学。
统编版教材课后思考练习题是明确教学目标，选择教学内容，提炼阅读话题，开展教学活动的主要依据。
——统编教材小学语文教科书执行主编 陈先云
用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。 我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读的不对比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
2.用较快的速度默读课文，尝试用符号圈画法梳理出冰心的读书经历，再用图表整理法进一步梳理信息。
1.认识“葛、浒、鲁、煞、贾”等5个生字，分组认读“关羽、诸葛亮、鲁智深、三十六天罡七十二地煞、贾宝玉、林黛玉”等词语。
3.通过品读关键词句，从读书多、读书体验丰富、读好书等方面体会“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”的含义。
紧扣“根据要求梳理信息，把握内容要点”这一语文要素，聚焦课后习题，借助“不同符号圈画法”“图表整理法”梳理作者一生的读书经历、好书标准，在高效的语言实践中落实信息梳理方法的渗透。
用较快的速度默读课文，课文回忆了作者读书的哪些经历？请找出关键词。
图表梳理展示：选择自己喜欢的图表，用上关键词梳理作者的读书经历。
1.用较快的速度默读课文，划出冰心读书感受的句子。2.用符号圈画法圈出句中感受的关键词，并抓住关键词在旁边写写你的感受。
请将读书感受的关键词，补充梳理到读书经历的图表中。
作业布置：（1）锁定第九自然段，运用符号圈画法，圈出好书标准的关键词。（2）小组合作，选择一种喜欢的图表，梳理好书标准。