人教部编版二年级上册12 坐井观天教案

这是一份人教部编版二年级上册12 坐井观天教案，共3页。教案主要包含了听故事，引入课文，写字教学等内容，欢迎下载使用。
《坐井观天》教学目标：1.随文识记“沿、答”等 10 个生字，读准多音字“哪”；  借助插图和课文理 解  “井沿、大话、弄错、无边无际”；学写“喝、渴”2 个字。2.读懂、读好小鸟和青蛙的2 组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。教学重点：1.随文识字，借助插图和课文理解    “井沿 、大话 、弄错 、无边无际”等词。2.正确、流利、感情朗读课文，理解课文内容。教学难点：研读青蛙和小鸟之间的对话，理解他们不同观点的原因，从中明白道理。教学过程：一、听故事，引入课文1.引语：  今天，  老师给大家带来了一个寓言故事，  想听吗？从前啊，  有一口 古老的井，  井底住着一只青蛙。它每天坐在井底，  从来没有出去过，  就这样平静 地生活了很久。  直到有一天，  飞来了一只小鸟，  落在井沿上，  它们俩发生了什么 呢？这个故事就藏在我们的语文书里，  请小朋友打开语文书 58 页，一起读课题。2.书写生字“观”。这个“观”是一个要求会认会写的生字，  拿出小手和老师一起写一写。你有 办法记住它吗？你知道它是什么意思？    (看)那坐井观天呢？3.引语：  这篇课文说了怎样一个故事呢？  让我们一起走进课文，  用自己喜欢 的方式读一读课文。要求读准字音，读通句子 ，并标出自然段的序号。二、随文识字，多种形式朗读课文，感知课文内容1.小朋友们读得可真认真呀。  课文一共有 7 个自然段，  老师请 7 个小朋友来 读一读课文。  其他同学竖起小耳朵仔细听，听一听他有没有读正确。(指名读)评价：你们读得可真好呀，都读正确了。2.学习第一自然段。读了课文，  我们知道说了谁和谁的故事？青蛙坐在哪里呢？    (井里)  ，小鸟 落在哪里呢？    (井沿)  什么是“井沿”？井的边上。谁能来贴一贴井沿到底在哪 里？
你瞧，因为井里有水，所以井沿的“沿”左边是三点水。沿指的是水边上， 物体的边上都叫边沿，  井的边上叫(井沿)   ，那么桌子的边上叫(桌沿)   ，床的 边上叫(床沿)，小河的边上叫(河沿)。4.过渡：  青蛙坐在井里，  小鸟落在了井沿上。它们俩碰到一起会说什么呢？      请小朋友们拿起笔， 再次小声读一读课文， 用“——  ”划出青蛙的话，用“~~~~ ” 划出小鸟的话。5.交流反馈我们来交流交流吧，谁来读一读你画出来的青蛙说的话？小鸟说的呢？这样 一问一答就叫对话，它们一共有几次对话？(3 次)6.学习第一次对话 (1)这只青蛙孤零零地生活在黑暗的井底，已经很久没有见到过朋友啦。 这时候，  它突然看到小鸟落在了井沿上。你觉得它的心情是怎样的？    (开心)  那 你能用开心的语气读一读吗？ (2)除了开心，还会有什么？(好奇)你能来读一读吗？ (3)青蛙对小鸟充满了好奇，小鸟是怎么回答的呢，谁来读一读？ (4)从小鸟的话里你知道了什么？(远、累、渴)你能来读一读吗？ (5)小鸟飞了一百多里，又渴又累，一起读。 (6)这句话里有一对双胞胎，“喝”“渴”。你有什么办法记住它们吗？               (喝是一个动作，喝水时要张开嘴巴) (7)你们的方法可真好呀，老师也给他们编了一首儿歌，一起读？(渴了 渴了要找水      要想喝水张开嘴) (8) 记住这两个字了吗？我们来分小组读一读青蛙和小鸟的第一次对话吧。7.学习第二次对话过渡：小鸟这么回答，青蛙相信吗？你从课文哪里知道的？    (大话) (1)  青蛙认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思呀？(就是空话、吹牛、 说假话)出示：朋友，别说大话了！后面还加上了一个感叹号呢，你从这个感叹 号里知道什么？(你来读一读) (2)在青蛙眼里，天有多大？(井口那么大)所以他觉得不用飞那么远。 (3)  出示“天不过井口那么大，  还用飞那么远吗？”“天不过井口那么大， 不用飞那么远吗。”这儿有两句话，他们的意思一样，可是表达方法却不一样。 自由读一读，读出他们不同的语气。
标点不同， 语气也就不同了。你能用这样的语气读一读吗？   (指名读) 你瞧， 用了反问句，更能表现青蛙不相信小鸟的话。(齐读第四自然段) (4)  小朋友们，听了青蛙这一番话，你心里是怎么想的？你能来当一当小 鸟，用文中的句子来劝一劝青蛙吗？(天无边无际，大得很哪！)哪是个多音字，它可以念，哪里；还可以念轻声，放在句子末尾就读轻声。 你来读一读，读好它。(天无边无际，大得很哪！) (5)  天很大，可以说——天大得很哪！路很远，可以说—— ；柠檬很酸， 可以说——；妈妈烧的菜很香， 可以说——；大海里的鱼很多， 可以说——。(指 名说) (6)  除了说大得很哪，天很大也可以用四个字来形容。(无边无际)大到 什么程度？(没有头、没有边或一眼望不到边) (7)  小鸟说自己飞了一百多里，我们来想象一下，小鸟会飞过哪些地方？   小鸟：     “你弄错了。天无边无际，  我飞过----- ，飞过-------，大得很哪！”(学生 说，图片出示) (8)  小鸟飞过了那么多地方都没有飞到天的边，天可真是无边无际，大得 很哪！(齐读) (9)  让我们一起来读一读青蛙和小鸟的这两次对话吧，同桌合作读一读。               (上台展示)男同学读青蛙，女同学读小鸟。8.小结：  青蛙认为天只有井口那么大，  小鸟认为天无边无际，  而且谁也不 肯认输，他们的争论有结果吗？下节课我们继续学习。三、写字教学1.接下来，  我们来写一写生字。   (出示：渴、喝) 他们有什么共同点吗？   (这 两个字右边一样，左边一个是氵，一个是口)2.写得时候有什么地方要注意的？3.教师范写。4.学生写字。(提示：  重点指导右下方的笔画，  注意写紧凑。撇在横竖中线 的交点；    “横折钩”的“横”在横中线上；竖折的起笔对准撇的尾部，  不接头。)板书设计：               12  坐井观天青 蛙   井里   井口那么大小  鸟      井沿   无边无际