2020-2021学年课文11 古诗二首村居教学设计

这是一份2020-2021学年课文11 古诗二首村居教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，激发兴趣，初读课文，初步理解，想象画面，练习表达，写字，总结全文，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
教 学 设 计课    题课文1 古诗二首 村居年    级二年级课    时共1课时备 课 人 教材分析（重点、难点）《村居》是清代诗人高鼎晚年创作的一首七言绝句，全诗洋溢着欢快的情绪。这首诗是二年级学生本学期接触的第一篇古诗，本节课的教学重点在于让学生掌握生字，正确、流利地诵读古诗。教学难点是通过朗读，培养学生感受春天，感受自然的能力，理解诗中的思想感情。教学目标1.学会本课生字，重点识记“莺、醉、堤、鸢”，正确书写“诗、村、童”。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解古诗的意思，想象诗中描绘的画面，练习说话。4.知道春光美好，要珍惜春光。教学过程一、情境导入，激发兴趣。1.播放歌曲《春晓》。瞧，音乐一放，我就看到有的小朋友笑了，有的小朋友还动了起来。2.这是一首春天的歌。瞧，老师还带来了春天的画。小朋友们，这画儿让你想到了春天的什么词语，什么诗句？评：小朋友们积累的词语和诗句真多！接下来，我们还要学习两首春天的古诗。伸出手，跟老师写“诗”。师述：诗，左窄右宽；左边的折画挺拔，稍长；提有力；右边的寺，上紧下松，三横长短不相等。齐读课题。3.这节课，老师和小朋友们学第一首：村居。指名读，指导读准：村。4.我们来看看“村”怎么写：左窄右宽，两竖相遇，右髙长。师范写。学生描红。5.“村居”，“村”是乡村，“居”是什么？“村居”就是：在乡村居住。二、初读课文，初步理解。1.春天，我们居住在乡村，会看见什么？人们会怎样生活呢？请小朋友们自己朗读古诗。提出要求：读准字音，注意停顿。村 居草长飞二月天，杨春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸。2.指名读诗，相互纠正字音。评，识字：           后鼻音“莺”读得准。图片：教学“莺”。           “堤”读得清楚响亮。图片：理解“堤”。看，河堤上是什么？           纸鸢：图片理解。鸢指“老鹰”。纸鸢就是（纸做的老鹰），现在指风筝。3.老师还想听听小朋友的朗读，谁来试试？（出示第一句，两三个同学读）评：读得真好。这句写了什么？板书：春景出示第二句，谁来读？评：好听。这句写了什么？板书：孩子三、想象画面，练习表达。1.接下来，我们一起走进美丽的乡村看看。老师来说我看到的画面，你们来告诉我是哪一句诗。相机点拨：“二月天”是什么季节？春天，阳光明媚。小草生长，黄莺在天空飞翔。河岸边，杨柳青青，柳枝摆动，轻轻抚摸着河堤。美好的景色沉醉在春天的烟雾之中。放学啦！村子里的小孩子们早早就回到了家。他们急忙趁着东风放起了风筝。2.看来，你们都读懂了诗句的画面。现在，我们换一换。你们说看到的画面，让大家猜一猜，你说的是哪一句。相机点拨：           真好，你看见了小草生长，黄莺飞翔。送给你们一个成语“草长莺飞”。           说得真好，老师听了也要醉了呢。“醉”可以组哪些词？喝醉、醉酒、陶醉、沉醉，哪个词语与这首诗最相近？板贴：醉美好的景色沉醉在春天的烟雾中，我们都陶醉啦！板书：美           儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。播放音频（鸟鸣、笑声），小朋友们为什么这么开心？（放学早、放纸鸢）出示：散学放鸢图   他们是怎样放纸鸢的？（有的，有的）你感觉到了什么？你读！点评：老师也感受到了开心（快乐、着急、迫不及待）3.春天，小孩子可以趁着东风放纸鸢，还可以捉蝴蝶呢！出示：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。春天真是令人开心的季节！板书：乐齐读诗句。4.学习任务：读诗句，说画面，比比谁说的有意思。5.这么美的景色，这么快乐的孩子，这么有趣的场景，老师在你们的感染下陶醉啦！还有谁也陶醉了？（指：醉）看到这一幕，诗人情不自禁地吟诵起来，读古诗。我们一起来美美地背一背吧。播放音频《村居》，诗歌用来吟诵，也可以唱呢！四、写字。出示：童比较结构，注意关键笔画。生写字，师巡视，反馈。五、总结全文，拓展延伸。1.小草愉快地生长，黄莺快乐地歌唱，杨柳依依，孩子们忙着放风筝，春天真美好啊，生活多快乐啊！齐读2.下节课，我们还要学一首春天的古诗《咏柳》，读。板书设计村居醉春景美孩子乐教学资源（课件、教具）ppt、词卡、图片