语文16 猫教学课件ppt

这是一份语文16 猫教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了图片欣赏，郑振铎，教学目标，写作背景，作者简介，读准字音，多音字，熬白菜，学习词语，分析文章结构等内容，欢迎下载使用。

你知道与猫有关的四字词语有哪些吗？
猫鼠同眠 照猫画虎 争猫丢牛 猫哭老鼠
猫鼠同眠：比喻官吏失职，包庇下属干坏事
争猫丢牛：比喻贪小失大
照猫画虎：比喻照着样子模仿
鼠目寸光 贼眉鼠眼 胆小如鼠 对牛弹琴九牛一毛 虎头虎脑 虎背熊腰 生龙活虎守株待兔 龙争虎斗 龙腾虎跃 画龙点睛龙飞凤舞 画蛇添足 打草惊蛇 马不停蹄 老马识途 羊入虎口 亡羊补牢 顺手牵羊猴年马月 闻鸡起舞 偷鸡摸狗 小肚鸡肠狗急跳墙 狼心狗肺 狐朋狗友 笨鸟先飞鸦雀无声 蜻蜓点水 井底之蛙 盲人摸象
你知道跟动物有关的词语有哪些？
1、学习文中的生字、新词，积累与作者相关的文学常识；2、培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力；3、注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理；4、教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法；5、学习本文的写作，着重揣摩动物描写和直抒胸臆的抒情文字。
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。 他的主要著作有《欧行日记》、《海燕》、《山中杂记》等 。
污wū涩sè 怂sǒng恿yǒng 一缕lǚ 蜷quán伏 怅chàng然 诅zǔ骂 红绫líng 惩chéng戒jiè 畏wèi罪潜qián逃 虐nüè待 屋wū脊jǐ 叮dīng嘱zhǔ 忧yōu郁yù 凝níng望wàng
píng 屏幕
污涩 wū sè指肮脏且不光滑的事物 。提心吊胆 tí xīn dià dǎn 形容十分担心或害怕。 怅然chàng rán因不如意而感到不痛快 。蜷伏quán fú弯曲身体卧着。 惩戒chéng jiè通过处罚来警戒。
畏罪潜逃 wèi zuì qián tá犯罪后害怕受制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕受制裁。 妄下断语 wàng xià duàn yǔ胡乱地说出断定的话；随便地下结论。虐待 nüè dài指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物 。怂恿sǒng yǒng 鼓动别人去做某事。悲楚 bēi chǔ内心十分悲痛;悲哀痛苦。  
第一部分（1——2）写养第一只猫的经过。 第二部分（3——14）写养第二只猫的经过。 第三部分（15——34）介绍第三只猫的故事。
1、本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处? 作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。
3、用一句话概括全文内容。 写我家三次养猫的经历。4、文章写了几只猫?重点写哪—只? 文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
5、请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。 小标题：【1】买鸟、 【2】凝望、 【3】被疑、【4】蒙冤、 【5】受罚、 【6】真相。 五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
6、第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。 ”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起什么作用？ 【1】 “不要紧，我再向别处要一只来给你。”起引起下文的作用，为下文写向舅舅家要猫埋下伏笔。
【2】 “自此，我家好久不养猫。 ”在结构上起过渡作用，是对前两次养猫经历的总结，为第三次养猫埋下伏笔。 【3】 “自此，我家永不养猫” 这句话是对全文的总结。这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成首尾呼应的特点。
7、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更加难过”。你觉得原因是什么？仅仅是“我” 冤枉了它吗？ 因为全家人曲解、冤苦、害死了“一只不能说话辩诉的动物”，在“我”的心中留下负罪感，而“我”却没有任何辩解的机会，所以蒙受的痛苦也就更深了一层。
8、品味下列语句，说说各句的表达效果。 【1】（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小猫的外貌。动词“滚来滚去”用得准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。
【2】大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。” 把猫视为“亲爱的同伴”，表达了一家人对猫的深厚感情。
【3】真是“畏罪潜逃”了，我以为。 这句话使用倒装句，突出了“我”对猫“畏罪潜逃”的判断，表现了“我”的武断，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。 【4】想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 比喻。将原来对猫的暴怒、虐待比作刺“我”” 的良心的针,生动形象地表达了“我”” 发现真相后内心的悔恨。
1、说说你的阅读感悟。 感悟 一： 待人要公正，不能歧视和欺负弱小，要宽容大度，满怀善意地给弱小以帮助，免受良心的谴责。 感悟 二：不能因为没有根据的揣测，妄下定论，误解他人，不给对方辩白的机会，否者有可能造成难以弥补的过失。
感悟 三：做人要严于律己，处理问题要客观公正，要实事求是，反对主观臆断。 感悟 四：弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 感悟 五：关爱动物，尊重弱小，善待生命，善待他人，共建和谐。
2、为第三只小猫写一段申诉词。 示例：我是一只猫，半年前我被郑家的张婶从门口捡来。由于我长相平平，性格忧郁，主人并不喜欢我，我成了家里可有可无的摆设。有一天，不知什么原因，主人特别喜欢的一只芙蓉鸟死了，仅凭我多看了一眼这只鸟等所谓的证据，主人就认定是我害死了它，还狠狠地打了我，可我是冤枉的，我没有害它，我不能这样不明不白地死去，你们可要为我平反呀！
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星…… 让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！
1、“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”这句话在文中起什么作用？ 总领全文，点明“我”家养猫的结局总是“失踪或死亡”，为全文定下感情基调。
2、“有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 ”这里运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小猫的外貌。动词“滚来滚去”用得准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。
3、“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。” 如何理解这句话所表达的意思？表达了作者怎样的思想感情？ 【1】由于小猫的活泼可爱，家里人都很喜欢它，它也陪伴家人度过许多快乐的时光，给生活增添了许多乐趣。 【2】表达了我对小猫的喜爱之情。
4、　“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！ ”这句话中的“酸辛”一词有何含义？ “酸辛”一词既有难过，又有惋惜之情。
1、“它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”写小猫“太活泼了”“不怕生人 ”有何作用？ 为下文写小猫的丢失埋下伏笔。
2、如何理解“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’查问得好几次。” 这句话的含义？ “查问好几次”体现了家人对小猫的喜爱程度,从侧面表现了这只小猫的可爱和它给家人带来的欢乐。3、“有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。” “居然”一词表达出“我”的惊喜之情。
4、写小猫捉住老鼠这个细节有什么作用？ 说明第二只小猫不但给家人带来欢乐，而且还是捉鼠的好手。一再写其讨人喜欢，是为下文蓄势。
5、“‘三妹，小猫呢？’她慌忙地跑下楼来，答道：‘我刚才也寻了一遍，没有看见。’家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。” 写三妹的“慌忙”、家里人的“忙乱”，从侧面表现了家人对小猫的喜爱之情。6、张妈的话起到什么作用？ 张妈的话也从侧面表现了第二只猫的可爱。
7、“于是这个亡失证实了。三 妹 很 不高兴的，咕噜着道：‘他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的 ！’”这句话中“他们”指 的 是 哪 一 类 人？ “他们”指的是事不关己便漠不关心的一类人。8、“不知名的夺去我们所爱的东西的人”代表哪一类人？ 不顾别人、自私自利的一类人。
9、“自此，我家好久不养猫。”这句话在文中起什么作用？ 【1】 结构上，起承上启下（过渡）的作用； 【2】内容上，既是对前两次养猫经历的总结，又为第三次养猫做铺垫； 【3】情感上，体现作者对失去美好事物感伤、难过的心情。
1、“三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。” 这句话中写三妹对这只猫不太感兴趣表现了什么？ 连一向喜欢猫的三妹“对于它，也不加注意”，突出表现了这只猫性情不活泼，不讨人喜欢，为下文悲剧的发生做铺垫。
2、分析：“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。” 猫长大长胖了，但还是“忧郁”“不去捉鼠”“终日懒惰的伏着”与前两只猫形成鲜明的对比。 3、写猫对黄鸟“似乎也特别注意”，对鸟笼“凝望着”，有什么作用？ “似乎”表示猜测，这是下文“我”判定猫吃鸟的依据之一，突出了“我”的主观臆断，为下文“冤枉”猫埋下伏笔。
4、“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它。” 这句话用了什么修辞手法？有何作用？ 【1】 反复； 【2】用极其肯定的语气表明“我” 认定这件事一定是花白猫所为， “我” 对花白猫充满了愤恨，为下文棒打它提供了理由。
5、“妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：‘不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？’” 妻子的话表现了什么? 妻子的话照应了上文猫对鸟笼凝望一事，小猫蒙冤。
6、“张妈默默无言，不能有什么话来辩护。”这句话中“辩护”一词有何含义？ “辩护”在这里有两重含义：一是 张妈没有理由为自己辩护，因为妻子曾反复叮嘱过她；二是她没有更有力的证据为猫辩护。7、“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”这句话中“好像” 有什么表达作用？ “好像”一词精妙地证明了这种莫须有的罪名：既然它吃了鸟，那么嘴里就应该是鸟腿了。
8、“隔了几天，李嫂在楼下叫道：‘猫，猫？又来吃鸟了。’同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。 ”这个情节的设置起到了怎样的作用？ 从内容上看，真相大白，原来花白猫蒙受了冤屈，同时也为下文写“我”的自责做了铺垫。
9、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【1】 比喻； 【2】将原来对猫的暴怒、虐待比作刺“我”” 的良心的针,生动形象地表达了“我”” 发现真相后内心的悔恨。
10、“自此，我家永不养猫。”文章结尾一段话在全文中有什么作用？ 这段话在内容上是对全文的总结，在结构上与文章开头相照应，使结构浑然一体。
1、第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，：“自此， 我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？ 【1】第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 【2】第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永不养猫了的想法。
2、为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？ 因为第三只猫的死责任在我。我的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。我认为是我把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。
3、找出文中表现我对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情？ “我心里十分难过，真的，，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。
4、为什么说“我的良心受伤了”？ 因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。5、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？ 【1】心理活动描写。 【2】抒发了“我”愧疚、自责之情。
6、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？为什么更难过得多？ 【1】“我没有判断明白，便妄下断语……” 【2】“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。 【3】第三只猫的死责任在“我”
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝．条理清晰。