语文五年级上册14 圆明园的毁灭教案设计

14．《圆明园的毁灭》教学设计

教学目标：

1. 借助关键语句，结合相关的资料，理解课文重点的句子，并通过有感情地朗读，读出感情的变化。

2．了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，激发学生对祖国文化的热爱之情。

教学重难点：

了解圆明园昔日的辉煌，激发学生对祖国文化的热爱之情，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学过程

一、     引入

这节课我们继续学习14. 圆明园的毁灭上节课我们读通了课文。

二、     走进圆明园，感受昔日的辉煌

（一）学习第2段

过渡:现在我们一起去欣赏圆明园的建筑

1.出示句子“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。”

2.出示课件：了解圆明园众星拱月的布局

（二）学习第3段

1.过渡：这样众星拱月般的圆明园究竟有什么建筑，现在我们一起走进圆明园，请自由读第3自然段，读完后完成练习。

2．①出示课件欣赏四张图片

②你读到这里你们有什么发现了吗？

③   作者用了四个有排比的修辞手法写了圆明园建筑风格各异

3.①师：圆明园的景观真多，请看这是（出示图片三张）。

这些都是祖国各地著名的景观，现在都搬进了圆明园，所以游览圆明园就可以游览很多的风景名胜。

②还有很多是各地方没有的，是根据古代文人的诗情画意建造的（出示两张图片）。

③园中不仅有民族景观，还有西洋景观，（各出示两张图片）

3.圆明园的建筑其实还有很多（出示几张图片欣赏）。

4.这样的美景在圆明园内随处可见，难怪作者会说（出示句子）

“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”

（三）学习第4段

1.（出示句子）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（提示读）。

这是一句过渡句，有承上启下的作用。

2.出示句子“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”从“上自先秦时代”和“下至唐、宋、元、明、清”这些时间词感受到文物历史悠久，数量多、种类多，也感受到它的价值高。

3.老师也收集了一些曾经圆明园的文物，请看。（欣赏圆明园文物的图片）

4.这样的文物还有很多，简直是数不胜数。（出示句子，提示读）所以它又是世界上最大的博物馆，艺术馆。

4.小结：圆明园又大又美，还有这么多珍贵文物，当你漫游园中，你心中肯定充满了骄傲、自豪的感情。可这一座举世闻名的玩家园林已不复存在了，这是为什么呢？我们下次再学习圆明园毁灭的内容第五自然段。